【摘要】素质教育的不断推进对于小学语文教学方式提出了新的要求。文本细读是一种重要的阅读教学方法，文本细读能够提高学生的阅读能力，优化课堂结构。本文介绍了文本细读的现状和作用，并进一步分析了文本细读的对策。

【关键词】小学语文 阅读教学 文本细读 策略

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0093-02

在传统的阅读教学课上，教师往往占据着主导地位。教师在进行课文阅读讲解时，总是无意识的将自己对文章的理解和感悟强加给学生。这种教学方法不利于学生阅读能力和综合素质的提高。文本细读是以学生为主体的，以培养学生阅读能力为目标的一种新的教学方法。

一、分析小学语文阅读教学现状

随着素质教育改革的不断推进，越来越多的人开始提倡在小学语文教学中运用文本细读的教学方法。在传统的语文教学中，教师对于每节课的课文往往首先讲解课后生字、生词，其次让学生朗读或默读课文，要求学生分段并总结每段的中心思想，最后教师再整体讲解这篇课文所表达的思想感情，布置学生背诵课文段落的任务。每篇课文都采用这样固定的教学模式，学生难免会产生厌烦的心理。特别是随着当前教学辅导书的不断发展，为了满足学生的需求，教辅书中都有每篇课文的段落大意和中心思想。学生有了这样的辅导书，更不愿自己动脑细读课文，因此教师在小学语文教学的过程中要创新教学理念和教学方法，强调文本细读的重要性，培养学生的文学素养。……