摘要：多媒体教育也即电化教育，是运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育方式最优化。它包括"电教媒体"和"教育过程"两个要素。只有把电教媒体应用于教育过程，使二者有机结合才构成电化教育。电教媒体参与课堂教学过程，它不仅优化了课堂教学结构，同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。

关键词：多媒体；数学；应用

中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0119-01

由于多媒体的参与，使课堂教育信息的传播形式在新的变化。作为教师，怎样利用电教媒体传播教育信息，这就需要精心设计教学计划，科学安排教学过程，即电教媒体怎么应用，应用其解决什么问题，这是教学设计的关键。要想上好一堂电教课，充分发挥电教媒体的优势，就必须认真设计教学的全过程，这样才能使电教课更精确，更科学、更完善。

1.电教媒体可为学生激发学习兴趣，萌发求知欲望

儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。……