闫娟梅

幼儿园主题活动是以一个话题为中心进行延伸拓展进而形成多个话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养。主题活动的内容是全面的各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

近年来我园以主题为导向开展了各种各样的教育活动，取得了较好的成效。主题教育活动以“探索 发现 学习”的精神为核心，融合了五大领域的教育要素，内容来源于幼儿生活，从幼儿感兴趣的事物入手，拥有形式多样的教育活动。2012年颁布的《指南》再一次强调：“学前教育以促进幼儿各方面协调发展为核心，要充分理解幼儿的学习方式和特点，关注幼儿学习与发展的整体性”，这也充分证明了我园开展的主题教育活动符合《指南》精神，遵循、顺应了当前幼儿教育的理念。

历经多年的发展，我园基本形成了“集体、区域、户外、生活”的“四位一体”主题教育模式，整合多途径的学习活动开展了丰富多彩的教育活动，并形成了园本生成活动，努力架构幼儿教育知识体系与实践情感体验有机联系的教育形式。

一、坚持园本研讨，构建主题实施脉络

重视研讨的力量，坚持全面规划、深入研讨的原则，以“生长树”为导向实施全体教师参与的主题活动研讨。

以教研组为单位，以教师轮流主持教研为方式开展主题研讨，教研活动把前期的宏观把握、中期的实施操作与后期的拓展延伸作为骨架，形成了主题开展前、中、后的研讨“三步曲”，对主题教育内容实现多维度的挖掘，积极构建主题教育的脉络。……