牛丽

幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿吲，他们眼睛所触及的每处风景、每个角落都应该是美的。幼儿感受环境的能力是很强的，环境的变化能够充分激发他们的探索兴趣。

由于幼儿的大部分活动是在活动室进行的，因此教师能否在活动室环境的布置上使幼儿产生一种富有情趣的审美感受很重要。以往，教师在布置幼儿园活动室环境的过程中，比较注重儿童特点和童趣性，而较少考虑其审美价值，因此活动室环境布置显得复杂而缺少变化，有明显的模式化特征，缺乏延续性和目的性。要改变这一状况，教师应充分考虑大、中、小班幼儿的年龄特点，有目的、有选择地合理布置活动室，可以根据一定的主题内容，并与日常教学相联系。努力营造一种愉快的、富有情趣的环境氛围，以丰富幼儿的审美经验，列幼儿产生潜移默化的影响。

一、幼儿园环境创设的现状及不足

幼儿园的环境创设的内容曰渐丰富，教师们也常常在新学期投入大量的精力来进行美化和创设，甚至绞尽脑汁来让幼儿园的环境变得更美观、新颖、有童趣。老师付出了辛勤的劳动，让幼儿园的环境布置达到了一定的装饰效果，同时也不惜成本，耗费了一定的物质材料。但是，这些伺出往往缺乏师幼互动、情感沟通和幼儿的主动性。

1.幼儿园环境创设形式单一，缺乏多变性。当我们走进幼儿园，经常见到的环境布置是用一些有色卡纸等材料拼贴成的卡通造型，色彩很丰富、鲜亮，造型也生动，能给幼儿一些直观的、美的感受，也体现了教师的技能。……