摘要：随着时代的进步和发展，世界各国之间的交流越来越密切，跨文化交际能力已经成为当前大学生一个重要的技能，在英语教学中贯彻跨文化交际能力是我们当前开展大学英语教学的一个重要目标。在本文中笔者结合自己的教学经验，简要阐述了什么是跨文化交际能力、跨文化交际能力的必要性以及在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略。

关键词：跨文化交际；大学英语；必要性；策略

一、跨文化交际能力的概述

随着时代的进步和发展，世界各国之间的交往越来越紧密，英语作为一门世界性的通用语言，对我们今后的发展有着重要的意义。近些年来为了使大学英语教学更加科学化，提高英语教学的水平，在新课标改革中加入了许多的新内容，其中一条就是要不断提高学生跨文化的交际能力。交际能力是我们学习语言过程中非常重视的一个环节，语言的学习就是为了进行交流与沟通，而跨文化交际能力简言之就是在不同文化、不同语言之间进行交流的能力，这不仅需要我们掌握相关的语言知识，还需要我们对不同的文化背景、不同的语言表达以及风俗习惯都有所了解和认识。

二、培养跨文化交际能力的必要性

在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力有着重要的意义，首先，在教学过程中重视对跨文化交际能力的培养能够调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，在传统的大学英语教学中我们过多的将注意力放在语言知识方面，重心在单词、句型、语法等知识上，这些内容大多是理论性的，非常空洞，教师在教学的过程中照本宣科，学生也觉得英语学习非常枯燥，而且这些知识大多不能够直接运用到学生的生活当中，让学生觉得英语学习没有什么实用性。但是通过重视跨文化交际能力的培养，教师在教学过程中会给学生将解不同的文化背景，包括不同的音乐、礼仪、习俗、建筑风格等等，这些教学内容使大学英语教学更加充实、更加具体化，也是学生在与外国人交流时有了共同的话题，能够感受到英语学习的作用，从而激发了学生学习的积极性和主动性。其次，跨文化交际能力的培养有利于提高学生的综合素质，当前我们的大学英语教学主要的中心还在于对学生听说读写等英语知识能力的培养上，而当前社会对大学生的要求是非常综合性、非常灵活的，通过对学生进行跨文化交际能力的培养能够进一步提升学生对外国文化的理解，掌握更多的文化知识，能够在交际的过程中选择合理的表达方式，这是当前我们在大学英语教学中重视对学生跨文化交际能力培养的一个原因。再次，在大学英语教学中培养跨文化交际能力还能够锻炼学生的语言表达能力，交际能力等等，这些能力对于学生以后的发展具有重要的意义。在跨文化交际能力的培养中学生除了能够了解很多跨文化的背景、知识和典故以外，还能够有充足的机会锻炼自己的表达能力、组织能力和交际能力，通过这种方式也能够在很大程度上全面提高学生日常生活中的语言表达和交际能力。

三、在大学英语教学中培养跨文化交际能力的策略

（一）进一步充实教材内容

正如我们在上文中提到的，当前我国大学英语主要还是以语言知识的教学为中心，因此教材中主要是语法、单词等等，对西方文化的介绍比较少，巧妇难为无米之炊，这种情况非常不利于当前对学生跨文化能力的培养，为了能够进一步提升学生的跨文化交际能力，我们要重视对叫才能容的丰富。首先，在大学英语教材中应当添加文化背景知识的介绍，让学生了解西方的文化、风俗、背景等等，例如，我们在教材每一个单元后都应当介绍与单元内容相关的文化或是知识背景，比如一些城市名称的来源、西方节日的风俗等等，这些内容既能够吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，又能够增加学生对西方文化的了解，对学生跨文化交际能力的培养有着重要的意义。其次，教材内容的选择，尤其是对话的选择要建立在真实的背景之下，尽可能的还原西方的日常生活，让学会提会不同国家、不同民族、不同文化之间语言交流的差异，通过这种方式能够在日常学习的氛围中进一步提升学生对西方文化的了解，从而逐步的培养学生的跨文化交际能力。再次，在教材内容的安排上应当坚持由简到繁，由浅到深的原则，在开始阶段先以培养学生的兴趣为主，随着学生能力的提高逐步加大难度，从而达到最好的效果。

（二）组织丰富的教学活动

为了更好地培养学生的跨文化交际能力，我们还应当组织丰富的教学活动，通过这些有趣的教学活动来增强学生学习的兴趣，使学生能够在活动中感受到不同的文化，并加深对这些文化的理解，正確对待不同的文化。首先，教师可以在教学的过程中采用情景教学的方式，例如在介绍西方人打招呼的方式时，就可以组织学生给大家表演一下他们认为西方人见面是怎样打招呼的，然后教师在给学生播放一段西方人日常见面时的视频，通过这种方式加深学生的印象。其次，为了更好地让学生认识西方的文化，教师可以组织学生按照西方的传统来过西方的节日，例如组织学生过感恩节、给学生组织简单的毕业舞会等等。此外教师还可以组织学生对国际事件进行评述，每次上课的时候由一组的同学用英语为大家介绍这周发生的国际大事件，并简要的进行评述，通过这些活动能够在提高学生兴趣的同时增强学生的跨文化交际能力。

（三）利用现代化教学手段

在大学英语教学中利用现代化的教学手段能够更好地使学生理解不同的文化，有效地增强学生的跨文化交际能力。首先，在教学过程中教师可以通过电影教学的方式来使学生体验不同的文化，让学生有一种身临其境的感觉，既能够调动学生的学习兴趣，又能够有效提高课堂的教学效果，为课程的开展奠定良好的基础，例如教师在给学生讲解中西方不同的文化传统时，可以以婚礼为例，先给学生播放一段西方婚礼的电影节选或者是视频，然后让学生说一说中西方之间的差异和不同，让学生能够直观的管收到这种文化之间的差异性，更好地认识西方文化。此外，教师在跨文化能力的培养过程中还可以充分利用当前的直播软件，通过观看一些西方的直播视频来学习他们最常用的表达，比如他们见面时是怎样寒暄、怎样打招呼的，他们遇到了高兴的事情是怎样表达自己的喜悦的，通过这种方式能够使学生接触到最新的西方文化，更加具有时效性，也更能够吸引学生的注意力。

四、小结

跨文化交际能力是当前学生所必备的一种能力，尤其是世界越来越连成一个整体的今天，因此我们在大学英语教学中要认识到跨文化交际能力的重要性，通过丰富教学内容、组织丰富的教学活动以及利用现代化教学手段等等的方式来培养学生的跨文化交际能力，但是同时我们也应当在教学中培养学生正确对待各种文化，要认识了解西方文化，也要尊重珍视热爱我们自己的文化。

参考文献：

[1]李洁；大学英语跨文化交际能力培养体系研究论述；湖南科技学院学报；2015年12期

[2]张广翠；行动研究视角下的跨文化交际意识的培养——以大学英语教学为例；西南科技大学学报（哲学社会科学版）；2013年04期

[3]孔德亮；栾述文；大学英语跨文化教学的模式构建——研究现状与理论思考；外语界；2012年02期

作者简介：姓名：田丹丹，性别：女，民族：汉族，出生年月：1980.11，籍贯：江苏盐城，单位：长江大学工程技术学院外国语学院，学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：外语教学理论与实践。