王荐

【关键词】科学本质;科学素养;细胞增殖;教学节录

【中图分类号】G633.91  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2018）27-0074-03

一、教学实录

1.创设情境，任务驱动。

师：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。生命增殖是通过细胞分裂实现的。细胞是如何分裂的？我们可以通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片来观察。请同学们根据实验方案进行实验操作。

学生实验操作，利用iPad拍摄制作好的装片并上传到局域网。

师：在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片过程中我们对细胞进行了染色，使得染色体便于观察，大部分同学的显微照片非常清晰，那请同学们利用自己拍摄的照片，根据图中细胞的不同特征来对细胞进行分类，找出哪种类型细胞最多，思考原因，并对不同类型细胞在分裂中的出现顺序进行排列。照片不清晰的同学可以分享其他小组照片。

学生阅读课文，对照课文插图和照片，小组合作完成任务。教师巡回指导，了解进展。

2.提出问题，激疑讨论。

师：我们学习细胞分裂过程，特别要关注染色体。前面学过染色体是遗传物质的载体，它也是细胞分裂的主角。大家思考这样一个问题：一个植物细胞经过有丝分裂，形成两个子细胞，子细胞里的染色体和原来细胞里的染色体数量一样吗？它会有变化吗？

生：不会。

师：那有丝分裂过程中染色体数量是如何保持稳定的？这就是我们要着重解决的问题。问题的解决需要我们首先建构核心概念。什么是细胞周期？……