田志平

【关键词】诗歌;社会交际能力;融通教学

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2018）27-0068-02

“融通”即融会贯通，融通教育就是在教育教学中，注重知识与能力的融合与迁移、衔接与对应，使教育对象的各类知识与能力融会贯通，相辅相成，这是培养学生核心素养的有效途径之一。中国古典诗歌内容丰富，取材广泛，涉及数学、哲学、历史、地理、医学、物理、生物、化学、政治、军事等学科知识，是融通教育发展的极佳切入口。

我校在孙汉洲校长的带领下创新诗歌教学形式，以我国古代诗歌为载体，广泛挖掘整理其与社会科学、自然科学各领域相关联的素材，编写校本教材，开发特色校本课程，构建中国古典诗歌融通教育课程体系。让学生在习得知识的同时，构建立体化的知识体系，获得能力的提升。以“诗歌与社会交际”为例，我们目前整理出与社会交际相关的诗歌50多篇，编成校本讲义，分7个板块，60个专题开展校本课程，每周定期开课一节。

“诗歌与社会交际”的融通教学课程改变了诗歌的单科教学形式，通过将诗歌与社会交际融会贯通，拓展詩歌教学途径。学生在学习过程中，进一步体会到诗歌的特殊魅力，从而提高对诗歌的学习兴趣，提升自身文学素养;同时，在以诗言心的实践活动中，通过对诗歌的社会交际功能的了解和运用，进一步提升社会交际意识，增强社会交际能力;并在此基础上，学会用融通的视角看待诗歌及其他事物，培养融通思维，激发创新能力。……