谢思隆

一、背景

“细胞增殖”是浙科版生物必修1第四章第一节内容，授课需2课时，该内容既是对细胞的结构和功能的巩固深入，也为学习减数分裂和遗传变异打下基础。因此，在教学中占有举足轻重的地位。但由于该节知识抽象、实物模型不够直观，又不是生活中所见，学生对本节知识感到难以理解，掌握不够扎实。

要突破这个难点，我认为可以借助多媒体技术将细胞分裂的过程化静为动、化虚为实、化抽象为直观，同时合理设计教学程序，采用“教师引导—学生观察分析—师生共同归纳总结”的方法调动学生的积极性，从而较好地完成教学目标。

二、细节

（一）课前准备

（1）教师：利用Flash，PowerPoint，Snagit等软件按照教学的思路和设计制作“细胞增殖”的课件。（2）学生：课前预习。

（二）教学过程及整合分析

第1课时

1.问题探讨

（1）教学过程

师：放映“青蛙的一生”图片，问：个体的长大，靠细胞数目的增多还是体积的增大？

生：思考并回答。（回答得较快）

师：为什么多细胞生物体要通过细胞分裂使细胞数目增多而形成一个个体，而非通过体积增大而形成一个很大的个体呢？

生：思考并相互讨论。（交头接耳）

师：总结讨论并指出原因。（相对表面积大小与物质运输关系及细胞核调控能力）

（2）整合意图

先用蛙的一生的图片使学生集中注意力、激发兴趣，再通过创设问题情景，进行讨论分析，使学生主动参与学习过程。

2.细胞周期

（1）教学过程

师：Flash演示细胞周期，问：什么是细胞周期？有何特点？

生：观察并总结。……