张小翠

复习课教学，若再按课本的知识结构教学，学生往往感到乏味，不利于知识的巩固和能力的提高。为此，本节课我主要通过以下环节来实现复习目标。

一、注重情景创设

陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全部精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”教育家乌申斯基也说过：“没有丝毫兴趣的强化性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”快乐是人的天性，学生时代是需要快乐的时代。高三复习中要善于创设问题情境，要做好开课，让学生在快乐中开始复习。

开课即课的导入。心理学研究表明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新异亲切的感受，不仅能使学生大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种内在需要，自然地进入学习新知识的情境。可以吸引学生的注意力，振作学生的精神，让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。

本节课中，我是这样开课的：

问题1：我是从哪里来的？

展示一组图片：内容包括受精卵通过卵裂及其细胞分化变成早期胚胎，进而发育成幼体及其成体。

问题2：受精卵是从哪来的？

学生分析受精卵是精子与卵细胞结合而成的。

问题3：精子与卵细胞是通过什么分裂得到的？

学生通过分析，提出细胞增殖的方式有三种，并形成知识网络（如图1）。

二、利用尝试教学法驱动复习

传统的复习方法是“先讲后练”，这种知识传授型的课堂教学模式，学生在课堂里的任务是竖起耳朵听，处于被动地位，时间久了便会身心疲惫。……