【摘 要】 本文在分析高职院校计算机教学存在问题的基础上，论述了优化策略：改进教学观念，完善教学方法；注重计算机师资队伍建设；精理论，多实践；积极创建多元化教学模式，实施分层教学；进一步完善考核评价体系。

【关键词】 高职院校；计算机教学；存在问题；优化策略

随着计算机技术的快速发展，网络化、多媒体化及智能化均呈现多元化发展态势，这在一定程度上推动了计算机教育的快速发展。高职院校为社会培养一批技术应用型人才，高职院校学生学习并掌握计算机技术已成为一门必修课程，近年来计算机教学取得诸多成效，能够把日常生活与工作中的问题进行有效解决，不过，纵观高职院校的计算机教学，仍存在很多问题急需解决，不利于计算机专业人才的培养，致使许多学生无法以本专业就业，不得不改行从事技术含量较低的工作，违背了高职教育的初衷。如何进一步深化高职院校计算机教学，从而培养出合格的技术型人才，已成为现代高职院校急需解决的重要任务。

一、高职院校计算机教学中存在的问题分析

1、教学方法陈旧，缺乏创新

计算机公共基础课作为高职院校学生的必修课，可有效培养学生的计算机专业素养，不过，在计算机基础课教学时，高职院校计算机教师大都沿用传统教学方法，即以讲解为主，学生只是负责被动的听，该模式化教学方式与计算机基础课教学的特点不符，很难调动起学生参与计算机教学活动的兴趣，学习过程比较枯燥乏味，教学效果大打折扣。……