张小波 汪源

摘 要 虚拟仿真技术已大规模进入高校实验教学。本文着重介绍三亚学院虚拟仿真实验教学平台资源的建设内容，从制度保障、教研成果转化、教师能力提升和学生能力提升四个方面的实践管理中，探索虚拟仿真实验教学平台资源建设管理思路，期待能为高校虚拟仿真实验教学改革做出贡献。

关键词 虚拟仿真平台 资源建设管理 实践

中图分类号：G647 文献标识码：A

随着计算机技术、网络技术、信息技术等相关领域的发展，虚拟仿真技术大规模进入实验教学。教育部从2013年开始在全国范围内陆续建设国家级虚拟仿真实验教学平台。在《关于开展国家级虚拟仿真实验教学平台建设工作的通知》中指出，国家建设虚拟仿真实验教学平台的指导思想是坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”，明确虚拟仿真实验教学的宗旨是培养学生创新精神和提高实践能力，核心是共享优质实验教学资源，重点是建设信息化实验教学资源，助力高校改革和创新实验教学，加快信息化建设速度。三亚学院在考量传统实验教学模式、思维方式、体制运行、经费、技术服务等诸多因素后，结合学校规模大，学生人数较多，实验场地和实验仪器设备有限，理论教学和实验教学很难顺利开展，教学管理压力巨大等情况，从2015年开始建设自己的虚拟仿真实验教学平台（以下简称“仿真平台”）。用于加强学生实践能力和创新精神培养，提高学校人才培养质量，推进学校实验教学改革与创新，探索实验新内容、新方法、新手段，优化队伍、管理及实验教学模式，探讨新形势下我校实验教学的新路子、新方式。……