摘要：农村小学现代远程教育工程的实施，从硬件、资源、经费乃至教学管理及教学评价等方面为农村学校发展提供了更多的“支点”，为农村教师信息化教学能力的发展搭建起一个广阔的实践平台。农村教师信息化教学能力相对低下是一个不争的事实，大力提高教师信息化教学能力，使他们成为一支掌握先进教育思想和理论，掌握信息化教学基本技能，并能在教育教学中自如地应用现代信息技术的教师队伍势在必行。

关键词：课堂教学；课程改革；信息化

小学课程改革已经向更深层次开展多年，可是地处偏远农村的小学教学改革还是停滞不前，也就是说只在有了上边的辅助和辅导的时候，才会前进一步，否则，只能是跟着县城学校的后面亦步亦趋地挪动。这当然有诸多因素在里边，但更多的原因是配套设备跟不上去，老师虽然学会了信息技术，可是不能在课堂实践，所学的东西久而久之就都忘掉了。那么，如何才能够使农村小学真正自主走上课堂教学改革之路，进而把信息技术应用到教学之中呢？这就要求农村教师有笨鸟先飞的精神，正确面对当前的实际状况，把小学教学与信息技术有机融合。

首先，作为农村教师，要利用好课余时间发奋学习电脑网络技术。我看到有的老师借钱买了一台电脑，放到办公室。学校在课间，组织教师從事电脑网络技术学习和训练。可喜的是最近这些年，农村学校不断分来师范毕业的大学生，这些青年教师好像是催化剂一样，他们的电脑网络技术相当完整，操作电脑熟练。……