摘要：现代科学技术迅猛发展，也对教育提出了新的要求。新课改的推行使得我国人才培养目标有所转变，培养学生的思维能力逐渐得到了教育领域的广泛重视。在小学数学课堂教学中，要想提升学生的思维能力，应重视其对知识的理解程度，并在学生原有的基础上加以拓展。本文主要对小学数学课堂教学中学生思维能力培养中存在的问题及对策进行了分析，希望以此为小学数学教学提供有益的帮助。

关键词：小学数学；学生；思维能力；问题；对策

一、 培养学生思维能力存在的问题

小学数学主要内容包括：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四大领域，内容繁琐，知识量庞大，他们之间有着紧密而复杂、统一而又分散的联系。而小学数学呈现的知识点具有抽象、概括、转化和知识结构排列复杂等学科特点，小学生知识结构尚未成熟，头脑简单，思考问题不全面，这就给学生跳跃性思维能力的培养增加了一道无形的障碍。现在绝大多数的学生其实都很聪明，有些不聪明的学生在数学上表现出思维迟钝，只是因为缺乏必要的训练和培养，尤其是逻辑思维能力方面的训练。他们不知道如何有效地思考问题，缺乏数学逻辑思维能力的培养，从而导致其失去对数学的兴趣。因此，在小学数学课堂上，教师需要有计划地系统地培养学生的思维能力。学生的思维能力是否发展得好，关系着教师是否能够在讲解一些新知识时采取更深入的教学方法，实现教学的良性循环。……