摘要：随着素质教育的推广，问题导学法受到了诸多学校教师的关注。在初中数学课堂中实施问题导学教学模式能够提高教学针对性，培养学生逻辑思维能力。本文提出，教师应当在掌握学生学习情况的基础上为学生设定良好的问题，创造学习情境，提高数学教学效率。

关键词：问题导学；数学；初中；应用探究

随着素质教育的推广，问题导学法作为一种以学生为中心的教学方式，受到各个地区学校教师的欢迎，将问题导学法利用到日常的教学中不仅能够提升教师的授课效率，也能够推动学生积极参与到课堂讨论中来。初中数学较小学数学难度有较大的提高，许多学生反映在学习数学的过程中遇到了诸多困难，如概念理解不清晰、解题思路不明确、知识点分类不详细等，将问题导学法应用到数学课堂中有效解决了学生在学习上遇到的某些问题。然而，由于许多老师对于问题导学法的了解不够深入，在應用过程中面临着一些问题，无法最大程度发挥问题导学法的作用，因此，加强对相关方面的研究十分重要。

一、 问题导学法介绍

问题导学法是一种利用问题引导学生思考的模式，教师通过为学生设置良好的问题情境拓展数学思维，提升数学学习兴趣。在问题导学法的教学过程中，学生往往是教学的主体，好的问题是问题导学法的核心因素。在初中开展问题导学法教学时，教师只有设定科学合理的问题，才能够最大限度地提高教学效率。……