邓橙宏

摘 要：英语作为小学教育体系中的重要组成部分，对培养小学生英语听、说、读、写能力具有十分重要的作用。而在小学英语教学中运用故事情境教学法，具有较高的实践价值。故事情境教学法以学生为主体，培养他们探索、掌握与应用英语知识的能力，为其创造更为轻松愉悦的英语学习氛围，推动学生全面扎实掌握英语教学知识，提高小学英语教学效率和教学效果。基于此，在本文中，对故事情境法的特性及其在小学英语教学中的实践应用进行详细的分析和阐述。

关键词：故事情境教学法；小学英语；实践应用

《英语课程标准》指出，英语教学中，教师要尽可能地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。由于各种现实条件的限制，英语课堂成为师生英语交流的主要场所，教师在教学中创设贴近生活的情境，指导学生开展英语学习，能提高学生学习英语的主动性。而当前许多教师习惯于采用传统的教学方式照本宣科，让学生背单词、记语法，没有将学生置于具体的情境之中，制造出大批“哑巴”英语。故事情境教学法的运用能丰富小学英语课堂教学，也能给我们英语教师带来新的思考。

一、故事情境教学方法的特征

1.生动的故事情节为教学主线，以故事的方式贯穿于英语课堂教学中，并且随着故事情节的发展推动英语教学环节推进。通过这一方式不仅为小学生提供丰富的英语学习语言素材，课本中重难点词汇也会在故事中得到体现，也更加能够帮助学生对这些英语词汇、语句进行记忆、掌握和应用。……