解俊 孟华峰

摘 要：文章针对移动学习在职业院校应用中存在的诸多问题，从政策保障、资源服务、教师教学行为策略、学生学习行为策略、建立移动设备管理制度等五个方面提出了应对策略，解决职业院校开展移动学习的困惑。

关键词：移动学习；问题；策略

目前，国内外均有案例聚焦于职业教育中的移动学习，移动学习的可移动性能够满足职业教育各种情境，碎片化特征切合职业院校学生的时间，移动学习资源极其擅长表征职业教育中的应用型知识，移动学习已成为职业教育未来发展的一个重要方向。然而，在正规教育体系中，这些技术和优点往往会被忽视甚至禁止，在职业教育中推行移动学习仍然困难重重。

一、 移动学习在职业院校应用中存在的问题

1. 国内教育界对非正式学习的怀疑

中国与欧美发达国家的教育理念发展存在差异。欧美发达地区的教育理念是鼓励学习者在正式学习之外开展各种非正式学习活动，尤其注重培养学习者的个性。中国的教育理念则偏重培养学习者的共性，班级学生人数偏多，资源分配不均，个性化教学和非正式学习缺乏足够的环境土壤，在中国移动学习往往变成正式学习的简单延伸或纯粹为了移动教学表演。

2. 教师思维模式固化、受文化观念影响以及信息化素养有待提高

学校普遍使用Windows操作系统，这种单一的操作系统给国内广大教育工作者带来的是操作习惯的固化，最终导致思维模式的固化。……