摘 要：在新课程改革的背景下，如何利用课堂教学实践来实现教学效率的最优化，成为很多初中数学教师比较关注的一个问题。對于初中数学教师而言，其要努力学习，不断优化教学方式，完善教学理念，真正打造高效的数学课堂。文章从初中数学课堂教学现状着手，重点分析了课堂教学有效性问题。

关键词：问题；探析；策略

一、 目前初中数学教学中出现的问题

（一） 教学方式不合理

数学学科的内容与语文、英语等学科内容相比逻辑性较强，对学生的思维能力要求较高。传统的数学教学中，数学教师担心学生对数学知识的理解力不足，通常采用照搬教材的方法进行教学。新课程以来，部分初中数学教师在教学理念上仍然没有任何改变，依然采用传统的灌输式教育方法，这样的教学方法不仅降低了新课程的改革意义，使学生对数学学习的兴趣下降，还会使学生缺乏培养、训练思维能力的环境，不利于学生将来的发展。在初中数学课程进行改革的同时，高中数学学科设置也同样进行了改革，且高中的数学课程内容的设置要求学生在初中阶段就开始培养良好的思维能力。初中数学教师沿用传统的教学方法显然与实际的教学要求不符合，也无法实现教学的有效性。

（二） 以教师为主体

新课程的设置要求充分尊重学生的主体性地位，教学的目的是促进学生的学习和全面发展。然而实际上，初中数学教师在教学中依然采用“灌输法”教学，教师在课堂中牢牢占据着主体的地位，而学生在课堂中的表现更像是观众而不是学习的主体。……