毋妙丽 段晓英

同济大学道路与交通教育部重点实验室 上海 201804

交通工程专业在本科生的毕业目标中要求学生具有一定的研究能力、使用现代工具的能力以及工程设计等解决复杂问题的能力，同时要求学生成为有多学科交叉融合和团队协作精神的高素质复合型人才。综合能力的培养与实验教学的设备、人员及技术技能相关，只有对原有实验进行调整，才能满足学生认知、自主和创新实验的要求。近年来，为适应学科发展需要，道路与交通工程教育部重点实验室已投入了大量资金，购置高精尖的科研平台，指导教师也积累了大量实验经验。已制订一系列的管理制度和合理的实验教学模式将先进的大型科研仪器有计划地应用在本科生的实验教学中。借鉴国内外高校在创新性人才培养策略，重视学生的技能培养及数据信息处理手段的锻炼[1]，通过高效的实验教学手段，力争满足学生能力培养的实验教学的需求。本文将以道路安全实验的教学探索阐述科研平台对本科生能力的提升作用。

1 实验设计的总体思想

道路交通安全与人、车、路和环境等交通综合因素是分不开的。传统的道路安全实验项目包括对某一路段进行现场勘查、交通环境认知及汽车行驶机理等方便调查及评价实验。受到场地、环境及学生外出安全等因素的影响，进行实地调查有相当的困难，实验效率低。随着汽车保有量的增加，人—车—路之间的矛盾变得更加尖锐。……