摘要：本文根据笔者所在学校的实际情况，结合一些教学实践经验，发挥诗歌特有的人文性与工具性，探索如何适时巧妙地将诗歌知识的传授与中职学校幼教专业教育相结合的一些做法，以达到既增强学生学习语文以及诗歌的学习兴趣，又提升教学质量，体现了语文课作为基础学科，以“文”促“技”，为专业课服务的特点。

关键词：诗歌；教学；中职学校；幼教专业

一直以来，诗歌以其精练的语言，丰富的想象，真挚的情感，成为中国文化史上一道美丽的风景线。如：“大江东去浪淘尽”之豪情壮志之词，“采菊东篱下，悠然见南山”之寄情山水之章……值得后人千古传唱。

是的，诗歌能点燃我们生命中的激情，并升华为情感价值和理性境界。而我们中职幼教的学生，由于其专业性，大部分都是十六、十七岁的女生，她们正值诗一样的美好年华，对世界不乏激情与想象，这与诗歌本身所展示的丰富情感、生动形象、大胆联想非常接近。同时，她们也对所学的专业——即将从事的幼教工作充满了新奇、向往，而熟读诗歌内容，体会诗歌情感，把握诗歌的方式方法等更是幼教专业教学的基本功。因此，笔者以“语文课为基础课，需为专业课服务”的思路作引领，对诗歌教学在中职学校里幼教专业中作大胆探索：

一、 明确诗歌教学的意义

中职教育普遍存在着重“技”轻“文”的现象，这往往使学生充满“匠气”而缺少“灵气”。语文课作为基础学科，对培养学生的素质、情感教育，以及审美能力等意义重大。