林炜

【摘要】 高中数学是一门对人的习惯、心理、思维、理念、能力等多方面都有较大提升作用的学科，因此在高中数学教学中教师应当充分发挥数学教学的作用，把培养学生的核心素养作为提高学生综合素质、实现学生更高发展的有效途径。

【关键词】 高中数学 核心素养 培养策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-165-01

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近年来，通过教育教学活动培养学生的核心素养已经成为高中数学学科教学的风向标，广大高中数学教师也开始不断地对培养学生核心素养的方法进行深入的探究，并开展了切实的实践活动，也确实取得了较为瞩目的成效。同时，培养学生的核心素养也成为将素质教育理念扎实渗透到高中数学教学中来的重要表现。在此我们对高中数学教学中学生核心素养的培养策略进行探究。

一、教学方法创新开拓，激发学生数学学习热情

想要实现学生在高中数学教学中核心素养的培养，首先要大力激发学生对数学学习的高度热情，保证学生能够在数学学习过程中真正体会到乐趣，感受到进步，对数学学习产生自主学习的動机和心理感受。这样才能保证学生在高中数学课堂上以更加积极的姿态进行学习，进行实践，进行探究，才能让学生的能力获得真正的进步，才能确保学生素质的发展，实现学生核心素养的培养。如果教师还是采用传统的那种简单、粗暴、机械、单调的教学方法，那所有的目标都成了一纸空谈，学生的核心素养也只能成为镜中花、水中月。因此，教师实行课堂教学革新，不断开拓崭新的教学方法渠道，才是正途。随着教育教学理论的不断发展，越来越多的更加切合实际、注重实效的教学方法不断涌现，项目教学法、任务驱动法、“抛锚式”教学法、思维导图教学法等不断被使用到高中数学教学中，对学生的学习热情起到了极大的推动效果。例如在学习空间几何体的过程中，需要让学生了解柱体、椎体、台体、球体的特征，这对于那些空间立体思维不强的学生来说是学习上的难点，教师可以采用直观展示的教学方法，用多媒体课件为学生展示出不同的立体图形，并将这些图形进行旋转，让学生对空间几何体有一个整体的认识。然后可以采用项目教学法，将整个课堂教学的目标分解成一个个比较细致的小项目，组织学生以小组为单位开展探究学习活动，分别对不同空间几何体的表面积和体积的计算公式进行探究，每个小组负责一种空间立体图形的探究，最后把每个小组的研究成果在班级中进行展示，让大家在最短的时间内获得了最多的知识容量。这些教学方法的应用提高了学生的参与兴趣，强化了学生解决问题的能力，培养了学生转化与化归的思维方法，实现了学生核心素养的培养目标。

二、理论实践密切结合，提高学生实践探究能力

具有较强的综合实践探究能力是新时代对人才的基本要求，因此培养学生良好的实践探究能力，成为高中数学教师在教学中对学生进行核心素养培养的重要途径。这就需要摒弃传统教学中重视成绩，忽略组织更多形式的实践活动的教学模式，需要采取理论实践并举、知识能力共进的教学模式，通过多种形式、不同主题的教学活动来促进学生实践能力的提升，为学生核心素养的培养铺平道路。例如在讲解点、直线、平面之间的位置关系的过程中，教师考虑到这部分内容较为浅显，学习难度不大，于是首先为学生列举班级教室的几个屋角与墙面、地面、屋顶之间的关系，让学生明确点、线、面的位置关系的几种情况，然后让学生进行实践探究，学习本节内容，并列举在生活中点、线和平面相交、平行、分离的具体实例，并在班级中进行展示，并开展讨论，看实例是否准确、是否合适。这样一来，学生将课堂教学内容同实际生活紧密结合到了一起，使学生对数学知识有更加透彻的理解，让学生的实践探究能力得到了强化，更重要的是让学生获得了数学源于生活、应用于生活的正确理念，实现了学生核心素养的培养目标。

三、注重教学评价策略，保证学生美好品德形成

对学生进行教学评价是高中数学教学的必要环节。教师应当打造科学、合理、注重过程性评价的评价机制，将学生日常的表现和最终的学习成绩、实践结果进行整合，形成对学生学习活动的完整体现，避免了传统方式中过分重视最终结果，对那些学习过程中付出努力，但最终成绩不太理想的学生造成严重打击的情况出现，这样更能够让学生感到学习的成就，让学生不至于受到结果的打击，对学习失去信心，反而会让学生能够以更加积极乐观的态度面对生活，实现学生核心素养的培养目标。

结束语

我们应当充分认识到，在高中数学教学中培养学生核心素养是推动我国新课程改革不断深化的有效保证，也是促使素质教育得以深入贯彻执行的重要保障。高中数学教师应当不断探究高中数学教学内容，不断创新教学方法，以培养学生的核心素养为教学的导向，对学生进行深入指导，确保学生核心素养得以培养、形成。

[ 参 考 文 献 ]

[1]卢闯.高中数学教学中学生核心素养的培养——基于数学学习方式的转变与创新[J].学子：理论版，2017（6）.

[2]陆凯.基于核心素养培养目标下的高中数学课堂教学探讨[J].数学大世界旬刊，2017（8）.

[3]王震.基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用[J].数学学习与研究，2017（14）：14-14.