摘要：结合当前的小学高年级作文教学情况，提出了开展丰富多样的活动并激发学生的写作兴趣，通过加强阅读教学以培养学生的写作意识，组织科学的竞赛活动来满足学生的写作成就感，以及提高教师自身素质来激活作文教学等策略，希望对于今后的小学作文教学有所帮助。

关键词：小学高年级教学；作文教学；写作兴趣；教学改革

一、 开展丰富多样的活动，激发学生的写作兴趣

考虑到小学生的生理和心理特点，他们对于多样化活动有着浓厚的兴趣，应该将趣味性活动融入高年级的作文教学中。这样一方面保证学生能接触到丰富的写作素材，还能进一步激发学生的写作兴趣。比如，教师可以在教学课堂中，进行经典文章诵读，培养学生具有较好的语感，并能不断实现语言积累，让学生真切地感受到文字的魅力，产生写作的兴趣。还可以鼓励亲子阅读方式，鼓励从家长的角度来督促孩子进行阅读学习，保证具有浓厚的阅读、写作兴趣。

语文教师还可以在小学高年级的作文教学中，积极利用办展报、故事会等形式，保证学生实现自我的平台，有利于培养学生具备浓厚的作文兴趣。在有条件的情况下，积极开展班级故事会，给予学生展示自我的平台，不仅锻炼了学生的口头语言组织能力，还能进一步提升他们的作文能力。同时，办板报、开辟作文园地还能激发学生的写作兴趣，在教师必要的指导的基础上，学生能够进一步理解传统历史文化、节假日知识等，能具有更强烈的创作欲望，鼓励他们自己完成相关的排版、编排、标题设计等环节，不断激发他们的潜力，还为他们搭建展示的平台，体会到写作的快乐。

教师还可以通过秋游、春游等户外互动，让学生能够亲近大自然，切实记录好自己的亲身经历，这样才能进行真实情感的表达，进一步激发学生的想象力。正是通过丰富多彩的各种各样的活动，才能更好激发学生对生活、自然的热爱，也能够有效地提升学生的写作兴趣。

二、 加强阅读教学，培养学生的写作意识

在语文作文教学中，应该看到阅读与写作相互促进的关系，教师可以积极利用阅读经典美文的机会，鼓励学生进一步了解到优秀文章的组成，能有效指导学生来解析美文结构、思想及语言表达等方面内容，给予学生必要的启发，教师还应该通过网络或者课外选修进行文章优选，向学生推荐那些表达方式独特、语言生活活泼且富有特点的佳作，在这样的指导下，学生不仅领略到民族文化的精髓，以及人类智慧的未来，还能进一步陶冶情操，帮助有效提升写作水平。

根据新课标的要求，小学生的课外阅读量应超过145万字。这就是说，课外阅读资源应该得到充分利用，积极将其融入写作教学中，保证扩大阅读量的同时，进一步开阔视野，为写作积累大量的素材，增强学生的语言运用能力，这将必然对于学生的长远发展具有关键意义。

另外，课外阅读则是一项长期需要坚持的工作，语文教师则应该进行不断的积极引导，实现小学生的自主选择，鼓励他们敢于进行自我观点的表达。在感受阅读快乐的过程中，实现知识的积累，也能进一步写下自己的感悟。

三、 组织科学的竞赛活动，满足学生的写作成就感

高年级的语文作文教学中，教师应该摒弃传统的教学模式，鼓励进一步进行教学模式的创新发展，使得学生的参与积极性得到大大提升，不断激发学生对于写作的兴趣，通过设置合理的竞赛活动，鼓励学生具有较强的竞争意识，实现进取精神的培养。教师从学生的实际情况出发，结合教学内容的安排，积极开展相关的演讲比赛、作文比赛等活动，利用这些竞赛活动，能帮助学生有效掌握必要的写作知识，符合学生获得写作成就感的需求，保证为语文写作提供更为强大的动力支持。

四、 提高教师自身素质，激活作文教学

小学语文教师则应该在作文教学中，认识到作文教学的性质及价值基础，进一步提升自我的综合素质，通过言传身教、以身作则来不断激发学生的写作兴趣。首先，教师应该构建科学合理的写作教学意识，能夠耐心、细致指导学生写作，保证不断提升学生的写作水平，通过教师的正确引导，鼓励他们敢于进行自我观点的表达，养成良好的写作习惯，树立正确的写作目标；其次，教师重视自我对写作，以及作文教学的深入研究，通过不断钻研课文教材内容，利用心理学、教育学等专业知识，将相关课外阅读融入作文教学中，鼓励学生在作文中进行提问，并予以及时的解答，帮助学生弄清楚写作中的疑惑问题。以自身的榜样作用，鼓励学生热爱写作。最后，教师应该积极利用信息时代背景下的多媒体技术，能够通过有趣的视频、图片等形式，鼓励学生参与到写作活动中，帮助他们能从生动的画面中得到启发，培养良好的写作兴趣。

五、 结语

由此可见，在开展小学高年级作文教学过程中，应该充分重视语言表达能力相关内容，这也符合素质教育的相关要求。结合当前学生对作文兴趣不高的难题，教师应该不断解放思想，大胆创新，积极为学生构建广阔的写作平台，进一步加强学生的阅读练习，鼓励学生在掌握必要的阅读方法的基础上，进而有效提升写作能力。小学语文教师应该重视教学能力的加强，通过自身素质的提升，帮助学生养成良好的写作习惯，为今后的语文学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杨欣.小学作文先导教学改革探究[J].试题与研究：教学论坛，2012（16）.

[2]周丽玲.激发小学高年级作文学习兴趣的措施探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（17）.

作者简介：

马梅兰，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省广河县潘家小学。