方麒琛

如今，随着现代通讯工具的普及和网络技术的快速发展，大学生接受信息和教育的方式也在潜移默化地发生着改变。“两微一端”中“两微”即微博和微信，“一端”就是新闻客户端。本文通过对“两微一端”在高校发展的现状和主要存在的问题进行研究分析，得出“两微一端”存在有违社会主义核心价值观、在高校思想政治建设中发挥作用不理想等问题。导致问题的原因有缺乏有效的监管、思想教育者的素质满足不了“两微一端”发挥作用的要求、部分高校缺乏对网络技术平台的建设的重视。综合分析后提出以下对策：加强对“两微一端”的监管，并推进制度建设、提高思想教育者有效利用“两微一端”教育方法的能力、建设好高校思想政治教育网络技术平台。期望通过本文的研究，对“两微一端”如何在高校思想政治教育中发挥建设性作用提供一定的参考。

1“两微一端”在高校发展的现状

目前，武汉大学、哈尔滨工业大学、成都农业科技职业学院、广州商学院等众多高校纷纷开通了官方的微博和微信，通过微博、微信传播正能量，引领大学生们形成社会主义核心价值观，并展示了高校的新形象，具有受众范围更大、自主性更强、更具舆论引导力的特点，弥补了传统思想政治教育载体的不足，增强了思想政治教育工作的实效性，。同时，通过微博、微信的交互性，促进了学校与学生之间的互动，激发了大学生们参与高校思想政治教育建设的热情，使其积极为高校思想政治教育建言献策，受到了教师和在校大学生们的一致好评。“两微一端”在高校思想政治教育的建设过程中发挥着越来越重要的作用，成为宣扬和培育社会主义核心价值观的网络阵地。

2“两微一端”在高校思想政治教育中所面临的问题和原因分析

2.1“兩微一端”在高校思想政治教育中存在的问题

2.1.1 存在有违社会主义价值观的信息

在这个互联网快速发展的时代，大学生们每时每刻都接受着来自网络上的各种信息，也潜移默化地被这些信息所影响。部分大学生由于不具备一定的自控力、辨别力和选择力，在面对信息洪流时，往往容易迷失自我，出现道德滑坡、行为失范等。各种有关大学生裸贷、诈骗、传销的新闻层出不穷，部分大学生受到了资本主义腐朽思想的影响，推崇拜金主义，重视个人利益而忽视集体利益，强调权利而不履行义务，社会责任感冷漠，这不仅对大学生自身造成了极大的危害，也不利于整个社会的和谐稳定。“两微一端”中也存在着有违社会主义核心价值观的内容，例如微博会时常推送娱乐性的新闻，久而久之，会让部分大学生以那些腰缠万贯的大明星为榜样，幻想一步登天，抛弃人生理想，荒废了美好的大学时光。

2.1.2高校思想教育者的素质有待提高

信息技术的变革也必然要求高校的思想教育者改变教学方式。大学生这个群体的特征很鲜明，就是对新兴事物的接受性的接受性强。如今每个人都有一台手机，如果高校教育者不提高自身的素质，将理论知识和现代信息技术相结合，用学生喜闻乐见的方式进行教育，如利用“两微一端”进行教学，学生们难免会对思想政治教育课失去兴趣，一个个变成“低头族”。

2.1.3“两微一端”在高校思想政治建设中发挥的作用不理想

“两微一端”给高校解决思想政治教育实效性低下提供了新思路、新方法。然而大学生们如今思想政治教育课上使用“两微一端”的形式微乎其微，仍以传统教育方式为主，致使“两微一端”在高校思想政治建设中发挥的作用不甚理想。

2.2“两微一端”在高校思想政治教育中存在的问题的分析

2.2.1 缺乏有效的监管

不仅是“两微一端”，现在各种新媒体都存在着与社会主义核心价值观不相符合的内容。每个人都可以通过微博、微信等软件发表和转发各种信息，丰富了我们生活的同时，也存在着一定的隐患。发布的信息在事先没有经过审核，部分不法分子通过微博、微信散发虚假信息，不明真相的网民竞相转发，造成了社会动荡。同时由于缺乏有效的管理，微博、微信的后台数据可能会被黑客盗取，通过这些数据可以分析学生的日常生活、经济状况等，实行精准诈骗，对大学生的财产安全构成威胁。

2.2.2思想教育者的素质满足不了“两微一端”发挥作用的要求

思想政治具有很强的时代性，要求高校的思想教育者与时俱进、开拓创新。而部分高校的思想教育者仍采用粉笔+黑板的传统教育模式，讲授的内容脱离了时代主旋律，而在大数据时代，学生可以通过各种渠道第一时间了解到时政热点，如果身为教育者却不能把握时代主题，其教育方式滞后于信息技术的发展，不仅不利于“传道、授业、解惑”，而且教育者的权威性也会遭到学生们的质疑，不利于对学生们进行潜移默化的思想政治教育。

2.2.3部分高校缺乏对网络技术平台的建设的重视

俗话说“巧妇难为无米之炊”，由于各高校之间的网络发展水平不均衡，部分高校缺乏专门的网络技术人才，对网络技术平台的建设缺乏重视，使得“两微一端”不能很好的发挥其传播速度快、受众范围大的优势。

3“两微一端”存在问题的解决对策

3.1加强对“两微一端”的监管，并推进制度建设

有关部门应该和高校联手，加强对“两微一端”的监管。

有关部门可以推进数据立法，对“两微一端”进行规范化管理，同时明确必要时对个人数据的使用权限和范围，避免像美国“棱镜门”事件那样打着维护国家安全的名义，监视个人的信息，侵害个人的隐私权。高校内部应建立完善的保密和追责制度，确保学生的个人数据不外泄，如果发生泄漏，则应立即启动追责机制，具体到人，最大程度上维护学生的信息安全。

3.2提高思想教育者有效利用“两微一端”教育方法的能力

高校的思想教育者要深刻认识新变化，准确把握新要求，确立大数据观念，在这个观念的基础上不断学习信息技术，提高其信息技术素养。教育者可以通过“两微一端”进行课堂互动，了解到学生的兴趣所在，对思想政治教育教学作出针对性调整，充分调动学生的上课积极性。课后可以通过“两位一端”发布最新的时政热点，让学生们掌握国际国内的大事要事，拓展学生的眼界。同时可以通过“两微一端”回答学生的问题，鼓励学生提问和独立思考，并加以正确引导。

3.3建设好高校思想政治教育网络技术平台

建设好高校思想政治教育网络技术平台的前提条件是要打造一支专业的信息化人才队伍。各高校应积极打造高质量的新媒体平台，如官方的微博、微信，不同高校之间可以定期展开技术交流，互相学习借鉴。通过新媒体平台，了解到学生的内在所需，为学生搭建一条与学校交流的重要渠道，为思想教育建设提供一条新路径。同时高校要设置网络预警和信息拦截系统，一旦发现网络平台遭遇黑客入侵，及时启动信息拦截系统，在学生信息对外扩散之前完成销毁，保护学生的信息安全。

伴随着网络技术的快速发展，思想政治教育教学也慢慢从过去的粉笔+黑板的传统教育模式转变为如今的“两微一端”等新媒体运用的新模式。毋庸置疑，这对高校的思想政治教育建设提出了更为严格的要求。高校必须重视“两微一端”的作用，打造专业的信息化人才队伍，推出高品质新媒体平台。思想教育者必须与时俱进，不断提供自身信息技术修养。同时解决“两微一端”在思想政治教育建设运用中存在的问题，努力使其成为弘扬社会主义核心价值观的网络阵地。

（作者单位：中国计量大学现代科技学院）