郝宏图

【摘要】音乐是人类在社会实践和生产生活中创造出来的艺术形式，音乐在社会发展的进程中发挥着独特的作用。音乐可以超越不同种族、不同民族和不同国家的限制，千百年来音乐已经成为了一种世界性的语言，它将五大洲的不同肤色的人联系在一起。为了让音乐知识在中国特色社会主义新时代得到更好的普及，为了让音乐文化在中国特色社会主义新时代得到发展，我们要关注和分析音乐教育与社会音乐文化的互动。

【关键词】音乐教育；社会音乐文化；互动分析

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、社会音乐文化的类型以及社会音乐文化在音乐教育中的体现

（一）民族音乐文化与外来音乐文化的分析

中华民族在五千年的历史中形成了独特的音乐类型和音乐文化，音乐在民族融合、社会进步和国家统一中发挥着重要的作用。从某种意义上讲，中华民族音乐文化一贯以一种强势的姿态出现在外来文化和外来音乐身边，并以一种兼收并蓄的方式将自身音乐和外来音乐进行融会贯通。近代以来，尤其是辛亥革命和新文化运动以后，中国传统的民族音乐受到了来自世界不同国家尤其是欧美和日本的强烈冲击，很多人坚持全盘西化，也有更多的人固守国粹，这两种方式都比较极端，因而都不利于我国民族音乐文化的发展。新中国成立以后，尤其是改革开放使得国际文化交流日益频繁，中国音乐与其他文化的音乐交往不断增多，多元文化和多元音乐已经成了一种趋势，因而，如何正确地看待外来音乐成为了当前面临的问题，也是应该解决的问题。民族音乐文化与外来音乐文化的冲突矛盾和融合发展也映射在了音乐教育中，从而形成了一定的困扰。音乐教育要加强对外来音乐文化的融合，同时要以民族音乐文化为基础，把握民族音乐文化的内核，重视民族音乐文化的发展，更好地保持和传承民族音乐文化的本色，使得民族音乐永远屹立在世界的东方。

（二）流行音乐文化与严肃音乐文化的分析

流行音乐具有很强的包容性和开放性，它可以将古今中外音乐作品囊括其中，流行音乐文化内涵非常宽泛，流行音乐文化包含着与流行音乐作品相关的音乐表演、音乐学术研究等内容。严肃音乐文化是相对于流行音乐而言的一种音乐形式，很多人认为严肃音乐是“阳春白雪”，而流行音乐是“下里巴人”，流行音乐文化和严肃音乐文化所谓的矛盾和冲突并不源于两种音乐本身，而是与它们的表现形式有直接关联，流行音乐有着商品化的特征，流行音乐的歌手是通过商业包装而产生的，很多人根本就没有真正学过乐理知识，比如至今流行的香港“四代天王”刘德华、张学友、郭富城、黎明都不是“科班出身”，甚至一度被人嘲笑不懂乐谱。总之，流行音乐与严肃音乐的精神导向、人文价值之间有着一定的冲突与矛盾。这一冲突与矛盾映射于音乐教育之中，表现为对学生思想和价值观念的影响。要通过音乐教育避免“商业化”流行音乐的负面精神影响，但对流行音乐不能一概拒绝和排斥，音乐教育要引导学生正确辨析流行音乐文化中的积极元素和健康力量。周杰伦的《青花瓷》是流行音乐的代表作，我们可以通过《青花瓷》了解青花瓷，认识中国传统工艺的博大精深；刘德华的《中国人》也是流行音乐的代表歌曲，我们可以通过音乐教育，让学生明白这首歌蕴含的爱国情操；春晚上王菲和那英演唱的《岁月》，以流行音乐的方式让我们看到了时光不返，真情永在的感叹。总之，加强音乐教育可以使人树立起正确的音乐价值观，为将来的音乐工作和学习奠定良好的基础。

二、音乐教育与社会音乐文化的互动分析

（一）要积极构建正确的音乐教育文化观

当前，在很多学校出现了音乐教育的各种问题，归根结底就是大多数学校没有真正认识到音乐教育在音乐发展中的作用，基于此，就要积极构建正确的音乐教育的文化观，促进音乐教育与社会音乐文化的互动。在实施音乐教育的整个过程中，要重视对其文化属性的确定。要学习和欣赏流行音乐就要了解流行音乐的历史和特点，中国流行音乐的真正开端和发展是在20世纪70.80年代，20世纪70年代末，中国大陆进行了改革开放，中国台湾地区也实现了经济上的腾飞，香港地区更是东亚经济发展的佼佼者。台湾的邓丽君《甜蜜蜜》《月亮代表我的心》等歌曲的发行，让她成为那个时代两岸三地最受欢迎的流行歌手。香港的谭咏麟、张国荣等歌手的粤语歌曲也迅速在海峡两岸暨港、澳地区流行，大陆李谷一的《乡恋》以流行的方式给人们带来了全新的感受，通过对流行音乐的了解和认识建立健康的音乐教育文文化观。流行音乐40多年的发展，已经成了一种音乐的主流，但是流行音乐的容易被人们接受的特性也使得许多人不能辨认出优秀音乐与低俗音乐之间的真正差别，所以当务之急就是要尽快构建科学、合理、正确的音乐文化观念。

（二）要通过多样化的方式推动音乐教育与社会音乐文化的互动

要通过多样化的方式推动音乐教育与社会音乐文化的互动，将社会的音乐文化通过各种方式进行科学融合，从而通过音乐教育表达出来。当代的年轻人是听着流行歌曲长大的，他们对于流行音乐的学习更多是一種兴趣使然，80年代出生的青年人喜欢四大天王，90年代出生的大学生喜欢周杰伦和王力宏，而新世纪出生的学生们对网络流行歌曲非常追捧，每个时代都有青少年喜欢的偶像和歌曲。当前，青少年是现阶段进行音乐教育的主要对象，因此，需要根据青少年的发展特点以及时代发展的要求指导学生对流行音乐进行有效辨别，让他们能够分辨流行音乐的优良和劣质。流行音乐有很多是积极向上的，鼓励人们战胜困难，充满勇气，比如《水手》《今天》《红日》《光辉岁月》。而有的流行歌曲则充满负能量，低俗媚俗，对青少年伤害很大，因而要在优秀的流行音乐的熏陶下建立健康的音乐观念。要对音乐教育的传播方式进行分析和研究，按照音乐的传播方法与途径不断强化音乐教育和社会音乐文化之间的互动。比如可以通过学校音乐会、家庭音乐会、校园音乐大赛的方式把音乐和受教育者的具体生活联系在一起，将音乐教育的积极影响真正发挥出来。

（三）要在音乐教育中融入社会音乐文化内容

要在音乐教育中融入社会音乐文化内容。音乐教育就是让人们对音乐产生兴趣，对音乐有自己的观点和看法，要将优秀的社会音乐文化内容通过一定的方式和途径融入到音乐教育中，是当前进行音乐教育的必然步骤和必然趋势。从某种意义上讲，优秀的社会流行音乐文化体现了人们的精神追求和社会共同价值的追求，因而，在音乐教育之中要正确地讲流行文化进行辨识和引进，音乐教育要培养人们正确的音乐价值观和艺术世界观，对于流行音乐文化要辩证、全面和客观地看待。要进一步吸取流行音乐文化的精髓，抛弃流行音乐文化的糟粕。网络流行歌曲是当今青少年最熟悉的歌曲形式，由于网络的迅速传播，使得网络流行歌曲以最快的速度传入人们的耳中，《老公老公我爱你》《老婆老婆我爱你》系列虽然旋律比较明快，但是歌词内容则太过直白，不免陷入了低俗化甚至媚俗化。而像《青藏高原》《菊花台》《海阔天空》《沧海一声笑》《男儿当自强》《回家的路》等流行歌曲有着自己鲜明的特色，不但旋律美妙，而且歌词意味深长。《青藏高原》是一曲对远古历史和辛勤人民的赞颂，在高亢的歌声中我们看到了勤劳勇敢的藏族人民同全国人民一道战胜各种艰难困苦；《沧海一声笑》《男儿当自强》作为武侠电影的主题曲，歌唱了忠肝义胆的豪情和精神；《海阔天空》让人们看到了战胜一切困难的信心，鼓励人们走向光明。总之，要在音乐教育中融入社会音乐文化内容，让人们在音乐教育中认识社会和了解文化。

三、结束语

音乐在民族融合、社会进步和国家统一中发挥着重要而特殊的作用，我们要正确认识音乐教育与社会音乐文化的互动，要积极构建正确的音乐教育文化观，通过多样化的方式推动音乐教育与社会音乐文化的互动，推进音乐教育文化的辐射效应。

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