樊蓉

[摘 要] 对外汉语教学对于留学生来说是学习汉语的主要方式和途径，老挝留学生对汉语的了解还是零起点，所以对于对外汉语教学必须要让他们对汉语知识以及汉语的言语技能有一定的掌握。比较针对老挝留学生汉语教学中的实际情况，最初级阶段对外汉语综合课的教学策略进行探究，希望能够提高外国留学生的汉语水平和能力。

[关 键 词] 老挝留学生；对外汉语教学；策略探究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0112-01

一、教学方法的多样性

外汉语教学是针对母语非汉语的外国人进行的汉语教学，所以在教学的过程中不能仅以本国语言教学中的教学方法为主，而应该根据不同民族的实际情况，采取多样化的教学方法。所以在对外教学的过程中，教学方法具有重要的地位。老挝留学生对于汉语处于零起点，所以教师在教学的过程中要对学生的实际情况有所了解，初级阶段应该着重采取多样化的方法让他们对汉语有学习的兴趣。根据笔者的调查研究发现，目前国内的对外汉语教学中，主要采用的教学方法有：任务教学法、听力训练法、认知培训法、情境教学法、沟通交流法以及游戏法等，这些方法在汉语教学中具有有效性。但是也存在着一些缺点。所以每一种方法都不可能具有全面性，教师在教学的过程中要针对不同的教学对象和学生的特征，采用多种教学方法，在特定的情况下可以将不同的方法相互整合，取长补短。在对外教学的过程中，教师掌握的教学方法越多，其对课堂的掌控情况越灵活，不同的国外学生在汉语学习的过程中也能得到不同的乐趣，能够提升他们对汉语学习的兴趣。

初级阶段的汉语综合课的教学，更加要求教师对教学方法进行综合应用，因为只有灵活的教学方法才能创造活跃的课堂氛围，从而提高学生学习汉语的能力和水平。老挝留学生的汉语初级阶段的综合课，灵活的教学方法是教师教学的重点。但是在多种教学方法中必须要提取最符合学生的某一种教学方法，采取针对性的措施进行教学。这种在普遍中突出重点的教学方法对于留学生学习汉语具有非常重要的意义。

二、语言与文化相结合的教学内容

在初级阶段的对外汉语综合课的教学中，教师在教学内容方面要突出语言与文化并重。对于老挝学生来说，单纯的汉语言学习非常有难度，而将中国文化与中国语言相结合，让他们在体验文化的过程中来学习中国语言，就能够起到事半功倍的效果。在初级阶段的对外汉语教学中，首先最基础的是对于学生语音、词汇、语法等基础知识的教授，但是在实际的教学过程中，留学生对于这些知识的掌握和理解能力并不是非常好，这在对外汉语综合课的教学中是需要进行改变的。语言是一种交流的工具，学习语言的最终目的也是使学习者对于所学语言进行有目的的交际。而交际的环境便是整个的文化背景，每个人所说的每一句话中都或多或少地渗透和包含着本民族的文化习俗以及文化意识形态。所以对于汉语教育来说，必须将文化与语言放在平等的位置进行教学。

特别是初级阶段的汉语学习者，文化以及语言相互结合的教学内容非常重要。教师通过一定的文化背景知识进行语言的讲解，可以增加汉语文化的趣味性，让留学生能够调动其语言学习的积极性和主动性，自觉地进行汉字的记忆。

三、采取多样的教学评价方法

老挝留学生对于汉语学习的实际情况必须要通过教学评价才能了解。所以多樣化的教学评价体系也能够激发他们对于语言学习的兴趣。首先，教师要对留学生布置一定的课后作业。教师在课堂上向学生讲的语言知识必须要通过实际的交流才能够进行应用。比如让留学生跟中国的大学生进行语言交流，让他们接触到真实的语言环境，在实际的锻炼中强化训练。其次，课堂上写相关的汉语作文。书面语言能力有时是留学生语言学习的重要提升方法。对于初级阶段的汉语学习的学生来说，语音、词汇和语法的学习与应用能力非常重要，学生可以用汉语写自己感兴趣的内容，对中国印象深刻的事等。这也是他们书面语言能力提升的重要方法。最后，加强对他们听、说、读、写能力的综合测评。听、说、读、写能力是语言的四个重要组成部分，初级阶段的外国留学生对于语言的学习，最终也要落实到这四个方面上来。所以对于教师来说，留学生的这四个方面能力的综合测评是一个重要的任务，合理安排各种考核方式，通过考核中的比例来权衡教育学的效果。外国留学生在汉语学习的过程中，教师必须对初级阶段的教学模式进行探究，针对不同民族、不同国家的留学生采取不同的人才培养方式。通过语言与文化之间的交流，促进不同民族之间的交流与合作，实现共同发展。

三、总结

老挝离中国较近，所以对于汉语的学习人群也较多。老挝留学生对于汉语的学习热情也日益高涨，所以对外汉语教学现在很热门。笔者主要从三个方面就老挝留学生对外汉语综合课教学的策略进行分析，首先就综合课的教学方法进行探究，然后对教学内容进行研究，最后，希望建立教学评价体系。希望能够通过这三个方面的整合，促进老挝留学生汉语能力的提升。

参考文献：

周湘.对外汉语教学与中国文化在全球推广的关系[J].安徽文学，2011（7）.