李意

【摘要】在当前社会，国家越来越注重学生德智体美劳的全面发展，因而，音乐学科在中学阶段教育过程中的地位也明显有所提高。在音乐学科中，民族音乐所占的比例也在不断上升，其原因就在于总书记提出要“实现中华民族的伟大复兴”，作为中华传统文化的民歌在推进“复兴”的过程中是必不可少，尤其民歌进入课堂还能更好地引起学生对学习传统文化的兴趣以及使他们对传统文化有更加深刻的理解。因此，本文就现代社会学生课堂的现状进行了分析，逐步探索民歌对中学生在音乐和学习中的影响。

【关键词】民歌；中学生；音乐教育

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

引言

中华文化博大精深，源远流长，民族音乐也是如此。自古以来就有“制礼作乐”的传统，民间流传的歌曲也很多，在这些歌曲中都蕴含着丰富的精神文化内涵，这样让学生去学习民歌的意义就显而易见。

一、当前学校开设的音乐课的现状

在中学教育阶段，教授学生艺术方面的课程只有音乐课和美术课，其中，音乐课程尤为重要。音乐教育是以学生为出发点的，目的是让学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观。另一方面，音乐教育也可以让学生繁忙的学习生活变得“轻松”一些。据调查，大部分学生之所以会喜欢上音乐课，就是因为上音乐课的时候，老师管的不够严，能够随便说话，真正喜欢音乐的人并不多。学校也经常忽视对这方面的关注，常常会有老师占用音乐课的时间来上他们自己所教授的课，因为在他们的潜意识里，觉得音乐教育的效果会远远低于专业文化的教育。不过值得庆幸的是，国家越来越重视音乐教育，特别是有着深厚文化的民歌，这使得学校也开始将目光放在了音乐教育身上。更令人担忧的是，民歌有一种无形的地域局限性。简单来说，比如苗族的民歌更多的是在苗族内部传唱，其他民族的人要想接触到这些也是有一定的困难，而音乐课程却能在一定程度上解决这些问题，在课堂上传唱这些民歌的效果肯定事半功倍。

二、民歌散发浓厚的文化精神气息

民歌是一种由民间的广大劳动人民即兴创作的歌曲，由一代一代的人口口相传，步步积累，再由专门的人士收集编汇形成一本专门的书，就像北宋的郭茂倩编的《乐府诗集》一样。所以，民歌的产生其实只是劳动人民在劳作中的有感而发罢了，但其中蕴含的质朴、勤劳的精神文化又是那么明显。民歌的形式有很多，就以《诗经》来说，《诗经》中的内容大部分都是诗歌，都是以传唱的形式而流传千古，其中的内容也各具特色，有写男子对女子的热烈追求的，还有歌颂边疆战事的，这些看似普普通通的诗歌背后都蕴含着一个国家一个时代的社会状况和背景。

对于大部分人来说，有一首民歌至今可以感叹是“童年的记忆”，这首歌也是经久不衰的，那便是《茉莉花》。《茉莉花》唱出了一个民族的特色，清香，悠远，其散发的文化气息受到了世界各国人民的喜爱。由此可知，音乐是全人类唯一通用语言，它在抒发人类情感的同时也触发了人们的灵感和想象力。[1]

三、民歌对中学生音乐教育产生的影响

在注重分数的快节奏的现代社会当中，音乐教育能够从侧面改变学生的思想，放松他们的身心，让他们在学习民歌中了解那个时代的人为什么会这么想？为什么会创作出这些脍炙人口的千古佳作。再让他们体验一下当时的社会现实，就像是劳动人民对一些事情的无奈和不解。更深层次而言，可以让他们领略民族音乐所具有的独特的魅力，感受到不同民族的文化风格上的巨大差异。中华文化已经存在了五千年了，在这五千年来中国的民歌文化始终是历久弥新，永远都会被赋予一定的时代意义。所以，作为中华儿女的我们，必须要继承这一笔巨大的财富，这些无形的财富永远伴随着我们。因而，对于中学生，以民歌为主的音乐教育是不可或缺的。对于教师，要提高教师本身的教学水平，使他们在了解认识到民歌的重要性后更好地在中小学音乐教育中运用民歌教学。

现代有着新潮思想的学生，大都爱听那些比较流行的音乐，很少学生会说自己喜欢古典的民族歌曲，虽然新潮的歌曲有他本身的内涵，但却缺少了一种古朴的张力美，那些纯音乐式的享受，像《高山流水》似的，那么经典，时刻有着新的内涵和意义。民歌给中学生所带来的那种气质般的养料是潮流歌曲所无法企及的，其民族文化也遠远比流行歌曲多，影响就更深远了。

四、结束语

综上所述，民歌的发展不仅仅是传承中华传统文化那么简单，其中蕴含了对过去劳动人民智慧的追忆和思考，对现代社会的反思以及对未来的展望。结合现代的发展潮流趋势来说，要将民歌作为音乐教育发展的重要资源，各大高校应该积极引进到中学生的课堂中去，让每一个学生都能享受到的民歌所带来的与众不同的滋味，为进一步继承和发扬民族音乐做出自己的微薄贡献。

参考文献

[1]任韬.论音乐教育在学生素质教育中的重要作用[J].才智，2017（25）：147.