迟卫功

[摘 要] 当前，由于目标实训这一教学模式与实际的课堂效果之间具有密切的关联，而且通过目标实训能够把原本理论化的课程内容以实践的形式展现，因而目标实训教学模式不仅仅能够促进课堂效率的提升，同时，也可以促进学生专业技能的提升。鉴于此，通过简述目标实训教学模式的概念及意义，分析这一模式在建筑测量教学中的实践及应用。

[关 键 词] 新时期；目标实训模式；建筑测量学科；教学工作

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0174-01

新时期，为了更好地探究课堂教学方法并促进学生在课堂学习中获得更多的知识和技能，各个阶段的教育教学负责人均不断地结合本单位的实际教学情况，对相关教学模式的革新和创新两个方面进行深入的思考与分析。目标实训式的教学模式对这门课程的教学工作具有良好的推进作用，因而成为现阶段诸多学校的主要课程形式。

一、目标实训教学模式概况简述

目标实训教学模式实质上指的是，以布卢姆的掌握教育理论为依据，以符合标准的建筑施工技术者必备的测量技能为参考，在紧密结合本校学生实际身体素质与具体教学目标的基础上所展开的一种合理化、专业化的教学模式。经实验数据分析，这种教学模式对新时期建筑测量课程的教学工作来说十分重要，能够为学生专业技能的练习提供更多的机会。

二、目标实训教学模式在建筑测量教学中的应用意义分析

（一）有利于提升课堂达标率

学生在目标实训教学模式的应用中，能将每一个需要练习的动作和操作要素进行循环多次的训练，并且有针对性地根据不同操作要点进行有针对性的练习，以此达到熟练的程度，这对学生专业技能的掌握和日益提升来说十分关键。因此，在目标实训教学模式的应用课程中，往往所取得的课堂达标率相对较高且学生的素质提升较快。

（二）实用性较强

由于学生自身素质、基础知识、学习能力等因素的不同，因而必须对这些差异化进行具体教学方案的调整，方可使每一位学生均能在实际的授课过程中掌握良好的技能，进而为日后的就业打下良好基础。运用目标实训教学模式，可以使每一位学生根据自己的特点进行训练强度的选择，最终以达到目标为准，这样便极大地激励了学生在平常多花费时间进行练习，在日积月累中提升个人素质和专业实力。

（三）符合教学规律

任何一种方法的运用必须与教学实际目标相一致，而目标实训教学模式便符合这项教学规定。它能够在教学过程中重视对学生操作能力和实践技能的提升与培养，而且符合这门课程的实际教学特点，即培养学生的专业技能。同时，也能在教学中教会学生测量仪器的认识，对学生对这门课程的整体把握具有多重作用。

三、目标实训教学模式在建筑测量教学中的具体应用分析

（一）制订教学目标

首先，应结合建筑测量专业教学所需要的教材内容，其中包括便于学生自学与自己动手实践的训练内容，如学生具体实践日期、实践、实训内容、注意事项及相关步骤等。其次，制订相关的实训考核目标，以考核学生對相关知识的理解和掌握程度，同时能根据实训目标，让学生有重点、有目的地去参与实训练习。最后，制订和实施实训指导书，满足学生课前、课后的学习需求，尤其是课时的学习，进而保证建筑测量整体教学效果的稳步提升。

（二）实施教学目标

为确保制订的教学目标有效实施下去，应结合具体情况将既定教学目标进行逐一分解，并逐一实施，具体实施措施有两种：第一种方案是在实施过程中结合建筑测量专业教学内容，合理规划实训过程，以全站仪坐标放样为例，首先，学生掌握全站仪坐标放样的流程和注意事项后，根据实训要求完成距离测量、角度测量及实距测量，并做好数据记录填写工作。实训期间，教师可以结合学生对理论知识的掌握程度及实训情况，适当增加实训难度，以不断加强学生的实训能力。第二种方案是制订实训考核体系，通过实训考核体系，进行小范围的竞赛活动，有步骤、有条理地调整实训难度，激发学生的学习积极性，提高学生对实训的参与度。

（三）考核评价

为保证目标实训的教学效果，对实训内容实施考核评价至关重要，实训内容的考核评价内容主要包括理论知识掌握以及实际操作两个方面。理论知识掌握主要是通过笔试考查学生对相关理论知识的认知，学生为了取得良好的评价结果，会努力学习理论知识，督促学生进行有目标的强化。实际操作考核是考查学生对设备仪器的操作熟练程度，鼓励学生在实训期间积极参与活动，认真观察测量仪器，不断提升实践操作能力。

总之，通过实施目标实训教学模式对建筑测量教学工作产生了诸多积极影响，该教学模式是以建筑测量岗位的技能培养为教学目标，通过制订教学目标、实施教学目标及考核评价方式提升学生的相关理论知识与实训操作水平，在接下来的教学过程中依然需要沿用这一形式，并不断创新利用这种形式，使之对学生的学习和技能提升具有更重要的作用。

参考文献：

[1]黄乙聪.目标实训教学模式在建筑测量教学中的应用[J].现代职业教育，2017（19）.

[2]黄河军，张建荣.目标实训教学模式在建筑测量教学中的应用研究[J].中国科技信息，2005（21）：191-192.