贺利军

[摘 要] 加强教学改革和学校建设，提高中等职业教育教学质量和效益，不仅是经济发展、社会进步的迫切需要，也是当前职业教育自身发展的迫切要求。以就业为导向浅谈加强职高语文的教学改革。

[关 键 词] 职高语文；就业导向；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0036-01

职高教师一定要潜心研究职校生就业导向的教学研究，牢牢把握这一原则，将职校语文与学生综合发展相结合，为学生将来走上就业岗位服务。

一、激发学生参与热情，培养学生的主动积极性

在职高教学中，教师往往面临学生学习兴趣不足，积极性欠佳的情况。加之职高学生生源复杂，基础相对薄弱，在初中阶段学习通常都比较落后。所以教师首先应该多了解学生的兴趣爱好，在教学中多加入学生感兴趣的话题或者活动，先让学生有积极学习的欲望。然后要让学生树立学习自信心，告知学生学习道路上难免会遇到困难，关键是自己要有克服困难的信心和勇气。这就要求一方面让学生明白职高语文的学习不是单纯为了取得好成绩，更是为了将来走上社会与人更好地交流与沟通，更好地运用语文知识于日常生活与工作中。另一方面，教师要鼓励学生树立学好语文的信心，树立攻坚克难的勇气，并把这种学习态度延伸到学生生活中，自信、积极地面对生活。这就要求教师深入剖析学生，了解学生的薄弱环节，并采取针对性教学，环环相扣，逐级击破。这对学生良好心理素质的养成有着极其重要的影响。

二、以就业为导向提高职高语文教学质量

在语文教学中，高职院校一味地强调学习技能，有时候却忽略了语文知识的学习，社会需要语文知识丰富的人才，可是由于职业学院不重视语文教育，导致学生语文知识匮乏。职高语文教师应该重视语文知识的教学，让学生德、智、体、美全面发展。高职生是将来的技术性人才，所以教师应该在教学活动中以就业为导向，多设计一些与社会实践接轨的教学环节，首先让学生觉得学习语文是有用的，可以为将来上岗服务，激发学生主动学习的积极性。其次，教师应该多加入一些实用性的语文知识教学，如求职信、述职报告等，让学生学有所用，充分提高自己的语文水平。再次，教师要及时准确评价任务，检测学习效果。每堂课教师为了督促学生及检查学生的学习效果，应该及时给出评价，讓学生再接再厉。评价过程中，教师应以鼓励性评价为主，不要扼杀学生的学习积极性与信心。最后，教师应该做到因材施教，针对不同学生设计不同的教学任务。教师应该提高语文教学质量，让学生自身的创新能力和探究能力得到进步。这种教学方式可以让学生感觉到语文的乐趣所在，从而不经意间提高了语文成绩。

三、改革职高语文教学方法

职高学生学习水平及自控能力相对较差，如果教师按照传统的方法教学，学生难免会产生厌学情绪，所以教师应该在职高语文教学中，多创新教学方法以激发学生学习的兴趣，提高教学质量。教师可以借助多媒体进行辅助教学，将生动形象的画面及图片展现在学生眼前。教师也可以创设角色表演情境，加深学生对所学内容的体会和理解，使学生学习的积极性和主动性被充分调动起来。在学习课文时，教师可以先让学生齐声朗读课文，接着让学生分角色表演文章内容。学生通过分角色表演，可以亲身体会每一个人物的不同特点，加深学生对课文内容的理解。学生进行分角色表演可以产生身临其境的感受，所以，教师要结合课文内容和学生实际情况不断为学生创设角色扮演的机会，这样学生可以走进人物的内心世界，加深对课文的理解。

教师讲课可以充分利用网络技术，将枯燥无味的语言讲解转变成活泼有趣的声音、图像、动画、视频等，让学生更加愿意学习语文，教师在播放的过程中讲解说明，学生更容易理解语文知识，尤其是文言文，可以让学生快速理解文言文的意思，可以使学生更加明白学习语文的重要性，从而让学生自主学习，提高他们的积极性，这样教学效果就会显著提高。

职高阶段的教学过程中教师应该增强学生的摘录积累能力，并增强学生的运用能力。教师也要用合适的方式引导学生，让学生发挥自己的聪明才智，以后能在写作中滔滔不绝，精彩语句接连不断，甚至在以后的就业面试中能充分发挥作用，这样说来职高语文在以后的就业中是有很大价值及意义的。

参考文献：

[1]徐冬冬.浅谈职高语文的就业方向[J].职高语文研究， 2016（27）.

[2]韦月姝.以就业为导向加强中职语文教学改革[J].广西教育，2010（3）.