郭宏亮

【摘要】科技的进步为教学提供了更多可用的资源和工具，电教多媒体就是其中一种重要的工具。在初中语文教学中应用电教多媒

体，可以有效地整合各类教学资源，提高教学效率。要在初中语文教学中充分发挥电教多媒体的作用，必须根据教学要求，制订合理的方案和计划，实现语文教学与多媒体的有机结合。

【关键词】初中;语文;电教多媒体;整合

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

多媒体是信息时代的产物。作为一种信息类工具，它具有高效、便捷等特点。多媒体包含很多种类，如听觉媒体（音频、CD）;视觉媒体（幻灯片、投影仪）;视听结合的媒体（电视、电影）、交互媒体（PPT、互联网）等。在初中语文教学中，需要根据教学内容和要求，从这些媒体中选择合适的种类，并有机地整合，使每个媒体充分发挥其在教学中的作用。

一、掌握电教多媒体教学功能特点

从整体上来看，多媒体教学具备形象、生动的特点，但不同的多媒體教学资源具有不同的特点。例如，图片是信息的一种静态展示方式，适用于表现静态的现象;视频是动态的呈现方式，适用于表现某些动态过程;而网络具有很强的交互性，可以用于开展师生互动。在初中语文教学中，只有充分了解这些媒体的特点和差异，才能选择出有利于教学活动开展的媒体类型，从而真正发挥多媒体教学的价值和作用。

例如，在讲解诗歌、散文等内容时，可以使用视频、图片等媒体资源，为学生创设教学情境，让学生产生一种身临其境的感觉，有利于学生将一些抽象的概念转化为真实可感的场景，从而深入体会作者的思想情感。……