徐京魁

[摘要]新媒体时代的到来，对汉语言文学教学来说是一种机遇同时也是一种挑战，而为了促进汉语言文学教学的可持续发展，就必须对汉语言文学教学方法进行优化和创新，从而提高教学效率。本文主要围绕新媒体环境下汉语言文学教学优化方法进行简单的阐述，供相应的教师进行参考。

[关键词]新媒体环境；汉语言文学教学；优化教学方法

语言对人们的生活是十分重要的，因为人们的沟通和交流都需要它，在新媒体环境下，汉语言朝着国际化的方向发展。网络的发展，新媒体的兴起都对汉语言文学的发展有一定的冲击，为了改变这一现状，教师在进行汉语言文学教学过程中就应该优化教学方法，适应时代教育发展的需要，培养社会需要的人才。

一、网络环境下汉语言文学教学的具体情况

（一）网络语言对了汉语言文学教学有一定的影响

在新媒体时代，网络已经渗透到人们的生活、学习、工作等各个方面，人们通过网络沟通慢慢形成的一些流行的语言称为网络流行语。这些流行语主要是以汉语为基础，然后在对它进行语音、语法等方面的改造，最终形成深受年轻人习惯的网络流行语。因此从这个方面来看，网络流行语是对现代汉语的一种改革与创新，使这些枯燥的汉语言变得生动有趣。同时改造以后的汉语言更能表达人们的心情、特点，还可以反映社会上的一些现象等。此外网络流行语有它独特的特征，人们在使用过程中也能展现出自身个性化的一面。因此在实际生活中越来越多人都借助一些新媒体网络平台进行沟通交流，网络语言为人们的生活增添了无限的色彩。显然网络流行语言的出现和使用在某种程度上也冲击了汉语言文学的发展。很多时候网络语言都是人们随意构造的词句，根本没有考虑语法结构、造词的要求等，所以现实生活中人们使用的一些网络流行语中有很多事不够科学合理的，而年轻的学生正是使用网络媒体比较多的群體，网络流行语言的产生会影响他们关于汉语言文学的学习，很多时候他们会将网络流行语和自己的学习生活结合起来，这样他们学习的汉语言文学就缺乏规范性和严谨性，这对汉语言文学教学的发展是十分不利的。

（二）人们对汉语言文学的重视程度越来越低

如今在网络新媒体环境下，人们对汉语言文学的重视程度越来越低。在实际生活中越来越多的人会选择使用电子媒体进行交流和沟通，而在人们的交流中出现了一些网络流行语，这些流行语言使得人们对于汉语言的使用更加随意。此外新媒体时代的到来，人们交流、工作大部分都是打字，动手写字的频率越来越低，所以导致很多人在生活中会出现提笔忘字的现象，慢慢地人们都忽略了中华文字书法和汉语言文化。如果再按照这样的形势发展下去，汉语言文学教学很难实现健康、长远的发展。此外人们在网上发言都比较随便，并不会受什么约束，尤其是一些年轻人喜欢使用网络流行语言在网上聊天、发帖、跟帖等等，带动更多的人们参与到网络语言聊天中，而越来越少的人关注中国汉语言文学了，这对汉语言文学教学是不利的。

二、新媒体环境下汉语言文学教学优化教学方法

（一）规范汉语言文学的教学并指导学生客观的对待网络流行语言

新媒体环境下，网络流行语言的出现对汉语言文学教学来说是一种巨大的挑战。为了帮助学生更好的学习汉语言文学，教师首先应该加强教学的规范性，让学生意识到汉语言文学学习本身就是一件认真、严谨的事情，这样他们才会规范自身的语言，当然教师还应该引导学生正确对待当下出现的一些网络流行语言，实际上社会上网络流行语言参差不齐，我们不否认有些网络流行是在汉语言的基础上根据相关的语言结构、语音能进行创新的，最终创造出一些有趣的语言，给人们的生活交流增添了很多色彩。但是仔细观察不难发现，生活中网络流行语言大多数都是不科学的，他们并没有按照严格的规定对汉语言进行正确的使用和修改，只是根据自己的喜爱随意的更改，甚至还有一些人创造出一些消极的、不文明的字词句，这些对学生学习汉语言文学会产生积极的影响。因此教师在教学过程中一定要多引导学生，让学生明白很多网络流行语言是不规范的，并且鼓励学生学习创造精神，对现在的汉语言文学进行科学的创新，将中国五千年优秀的汉语言文学文化一直传承下去。

（二）利用新媒体网络平台调动学生学习的积极性

在新媒体环境下，想要推动汉语言文学教学的发展，就必须借助新媒体对传统的汉语言文学教学进行创新，采用与时俱进的教学方法，满足学生对教学的需求。比如在进行汉语言文学教学过程中，教师可以借助多媒体为学生展示汉语言文学的发展历程以及它的魅力和价值，让学生对汉语言文学有深入的了解，这样他们才有可能喜欢上这门课程，从而才有可能调动他们学习汉语言文学的积极性和主动性，最终提高教师的教学质量。

三、结语

综上所述，在新媒体环境下，传统的汉语言文学教学方式已经不再使用，为了帮助学生更好的学习这门学科，教师必须优化教学方法，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，最终实现汉语言文学教学的可持续发展。