秦有芬

【摘要】对于学生来说，初中阶段的数学学习是非常重要的，它将对学生数学能力的发展产生非常巨大的影响，所以，运用科学的教学手段，增强数学教学的有效性，是现阶段初中数学教师所面临的主要教学任务。本文首先对初中阶段学生在数学教学中表现出的创新思维能力较低的原因进行了分析，然后提出了培养初中阶段学生数学创新思维能力的有效策略，希望能够对初中数学教学质量的提高以及學生数学学习能力的提升起到一定的促进作用。

【关键词】初中数学；中学生；教学；创新思维能力；培养

数学是系统性、逻辑性较强的一门学科，对发展学生的思维能力具有重要的意义。随着时代的发展，社会的不断进步，创新性人才是目前社会上非常亟需的人才。基于此，在开展数学教学的过程中，重视学生创新思维能力的培养与提升，进而实现学生综合素质水平的提高，依然成为培养输送更多新型人才的重要途径。

一、在初中数学教学中，学生缺乏创新思维能力的原因

在初中阶段的数学课堂教学中，许多数学教师所使用的教学模式及教学方法基本上是统一的，数学的教学质量及成效总是令人不满意。还有部分数学教师在开展教学的过程中，仍旧采用灌输式的教学方式，这对学生的创新能力发展产生了很大的限制作用，同时也对数学教学的质量产生了不利影响。由于长期受到应试教育的影响，教师对于学生的考试成绩给予了过多的关注，对于数学知识内容的讲解也都是围绕教学大纲的要求进行的，基本不会讲解教学大纲以外的知识内容，这就造成了学生知识面相对狭窄，创新能力相对低下的状态。除此之外，有些数学教师在对学生进行解题能力训练时，采用题海战术，这就对学生的思维进行了一定程度的固定，同时给学生的学业带来了较重的负担，学生的学习兴趣大打折扣，对学生创新思维能力的培养及提升都起到了不利影响。

二、培养初中阶段学生数学创新思维能力的有效策略

（一）改善教学氛围，培养学生的创新意识

对于初中阶段的学生来说，轻松自由的课堂教学氛围，不仅能够对学生的紧张情绪进行缓解，还能提升学生学习数学的兴趣与热情，所以，在开展初中数学的教学活动时，教师要利用科学有效的教学方式，对学生的学习兴趣进行充分的调动与激发，打造良好的课堂教学氛围，对学生的创新意识进行激发与培养，最终提升学生的学习效率。

（二）改革教学观念，关注学生个性

初中数学教师在传统的数学教学过程中，重视理论知识与解题技巧的讲解，而对学生的学习兴趣以及学生思维能力的培养不够重视，导致学生普遍存在数学学习能力较低的现象。现阶段，教育部积极倡导素质教育，作为初中阶段的数学教师必须要与时俱进，改革陈旧的教学观念，利用先进的教学方式与手段来强化学生的数学学习能力，关注并促进学生的个性化发展。教师在开展教学活动之前，必须要树立全新的教学观念，结合数学教学的实际情况，运用科学有效的教学策略，引导学生提高自身自主思考，分析、解决问题的能力，鼓励学生积极创新，进而促使自身创新思维能力以及数学应用能力的不断提升。

（三）重视学生观察能力的培养，发散学生的思维

在开展数学教学活动的过程中，教师要重视学生观察能力的培养，帮助引导学生养成学习数学的良好习惯。教师在具体的教学过程中，可以让学生对日常生活中常见的数学元素、数学现象进行认真的观察，让学生利用自身所学的数学知识来对日常生活中所遇到的数学问题来进行解决，在有效激发学生学习兴趣的基础上来提升其自主学习的能力。学生在对日常生活进行主动认真观察的基础上，自身的创新思维能力也将得到进一步的发展。

（四）培养学生的想象力，开阔学生的思维空间

培养学生的创新思维能力，关键在于对学生想象力的培养，教师在开展具体教学的过程中，要对学生的想象力的培养给予高度的重视，开阔学生的思维空间，进而激发学生的创新意识，增强学生的数学学习能力。教师结合具体的教学内容，提供相应的材料，创设合适的教学情境，利用这样的方式来对学生的创新意识进行有效的激发。与此同时，教师还可以结合教材的特点，来对教学环境进行精心的设计，促使学生的思维能力得到充分的发散，引导学生进行猜想，进而达到提升学生创新意识，提高学生数学水平的目的。

（五）强化思维训练

创新能力在大力开展素质教育的背景之下，已经成为了对人才综合素质进行衡量的标准之一。在开展教学活动时，教师要将数学教学的积极作用充分发挥出来，重视学生创新思维能力的培养与提升，最终实现学生综合素质的提升以及全面协调发展。学生具备系统、完整的数学知识体系，有利于对基础知识进一步巩固，更有利于强化学生的实际应用能力，所以，教师在开展具体教学的过程中，应该结合学生的实际情况，按照数学教学的需求，让学生展开充分的联想，引导学生创建完整、系统的数学知识体系，确保学生数学知识面的不断拓宽，借此对学生的创新思维能力进行培养，强化学生的数学应用能力。

三、结语

数学是一门基础性学科，通过学习数学知识，不仅可以培养提升学生的逻辑思维能力以及创新能力，还可以提高学生的综合素质。教师在开展教学活动时，要采用有效的教学策略，确保学生的思维得到充分的发散，从而促使教学质量的提升以及学生综合素质的全面提高。

参考文献

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