张娜

[摘要]随着我国教育格局的变化，目前中职学校学生现状导致班主任管理工作面临新的挑战。班主任必须根据学生的具体情况灵活变通，采用各种方法和技巧，宽严相济，才能起到引导和教育的作用。本文从自身的教学经验和体会，提出自己的几点建议。

[关键词]中职学校；班主任工作；方法和技巧；学生管理

班主任是班级的组织者、领导者和管理者。班主任工作是班级管理的核心，班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。

随着国家大力发展现代职业教育的同时，职业院校办学规模不断扩大，招生条件放宽，不设成绩限制，中职学生普遍存在文化知识水平偏低，学习习惯不好，学习信心不足的问题，导致其在校的行为往往会背离学校的规章制度，自控能力较差；加之中职学校课业负担较轻，课余时间较多，造成部分学生无所事事，对未来缺乏目标规划。因此，中职学校班主任的管理工作也更加艰辛，要求班主任付出更多的精力，掌握一定的工作方法与艺术，为学生营造一个良好的班级氛围，让学生从心理认可班主任、认可这个班集体，能接受班级的约束管理，完成自我转变。

一、用心组建一支强有力的班干部队伍

新生入学后，要尽快组建临时班委。通过班会中的“自我介绍”环节、打扫卫生、宿舍安排，聊天谈话等环节，从旁观察学生，有目的地分配给学生的一些任务，从中发现一些有自制力、组织能力和协调能力的同学。然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建正式班委时，班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；然后要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式进行投票选举。这样选举出来的班干，思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手，同时在广大学生中有一定威信，便于以后工作的开展。

二、制定行之有效的班级评分制度

班级规章制度是班级体为实现共同的奋斗目标而制订的规则，严格的规章制度从正面告诉集体中的每个成员应该怎么做，不应该这么做，怎么做才对，成为学生行为规范的标准，以培养好的团队精神和良好班风。在遵循学校规章制度的前提下，根据班级和专业的具体情况，制定班规班纪，由全班同学讨论达成共识，随之形成一套行之有效的个人操行量化评分措施，明确奖惩细则，每月由相关班委提供加减分数据，自己进行核算，上报负责同学，由其检查核实，最后统计公布全班当月个人操行量化考核成绩及加减细化情况，累计考核成绩将作为学期末评优评先的重要参考依据。

三、关注学生所思所想，思想工作做细做实

中职学生的特点是身心和思想都不成熟，这个时期也是正确人生观、世界观、道德观确立的重要階段，因此，班主任要对学生进行学习目的，学习态度等方面的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大的理想。这个阶段的学生表现出容易随波逐流，没有主见，是非观念不强，不能很好的控制和约束自己，容易冲动，往往会出现不可预计突发情况。作为班主任，除了要了解学生在校期间的各种表现，更应该关注他们的思想动态，可以多与任课教师了解情况，平时多到班里走动，多和学生谈心，了解他们的所思所想，对情绪异常的学生要特别留心，帮助他们解决问题，做好情绪疏导工作，将思想问题做实做细。

四、帮助学生树立信心。寻找奋斗目标

随着我国教育格局的变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们的教育需求得到满足。中等职业教育的生源几乎全部来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的很多学生自卑感、失落感很重，缺乏目标和规划。而成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内在动因，是一个人对自己认为重要的，有价值的事情愿意去做，并努力达到完美地步的一种内在推动力量。作为班主任帮助学生树立信心，培养他们的成就动机就尤为重要。可以请相关专业优秀教师为学生介绍本专业特点、就业需求、就业前景，也可以邀请一些优秀毕业生为他们现身说法，让学生知晓自己在校期间需要努力的方向，并为自己做出一定的人生规划。只有这样才能让学生把“要我学”转化为“我要学”。

五、开展丰富多彩的课外活动。锻炼学生能力

中专学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求所有人一个标准行事，也不可能仅仅用命令，或简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，活动的开展要从中专生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。可根据时间和形势组织相应的活动，还可以在平时组织一些主题班会，寓教育于活动中，同时也锻炼了学生的组织协调能力。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境，让师生之间，同学之间在无拘无束中进行交流和学习。

班级管理琐碎、辛苦又充满乐趣和挑战。工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要处处用心，方法得当，及时总结经验教训，多和同事交流管理心得，多学习揣摩，那么班级管理一定能取得很好的效果。