摘 要：新时代背景下，我国的就业压力不断上升，为了使中职生更好地适应市场需求，要通过对中职生进行职业生涯设计指导，帮助中职生明确就业方向，进而为将来进入职场打好基础。基于此，本文阐明了中职生职业生涯规划的重要意义，论述了中职生职业生涯设计指导的现状，并对中职生职业生涯设计指导的策略进行了具体分析。

关键词：中职生；职业生涯规划；就业形势

作者简介：程肖勇，太原市第七职业中学校讲师，研究方向：德育教学。（山西 太原 030001）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）11-0115-02

新时代背景下，社会对于人才的需求不断增大，中职生需要做好职业规划设计，准确地把握就业方向，从而提高就业率。职业生涯设计指导对于中职生而言具有重要意义，通过科学、合理的职业生涯规划，可以为中职生的未来发展打下良好基础。现阶段，中职生存在不重视或不会制定合理的职业生涯规划的现象，职业生涯设计指导缺乏有效性，这对中职生的未来发展带来不利影响。

一、中职生职业生涯规划的重要意义

社会需要技术应用人才，为了使中职生更好地适应社会需求，提高就业率，中职生需要重视职业生涯规划，做好职业规划设计，进而选择合适的工作。中职生职业生涯规划的重要意义，主要包括以下几方面：①帮助中职生分析就业形势。职业生涯规划，可以结合社会的实际发展情况，对社会的市场需求进行了解，从而帮助中职生分析就业形势，使得中职生了解市场的变化与走向。②促进中职生的未来发展[1]。中职生的心智不成熟，学生对于就业比较迷茫，无法科学、合理的把握就业方向，通过职业生涯规划设计，能够帮助学生理清思路，明确将来的就业发展方向。

二、中职生职业生涯规划指导的现状

1.中职生对于职业生涯规划不重视。中职生对于职业生涯规划普遍存在不重视的现象，学生进入职业学校之后，尚处于迷茫状态，对于未来就业设计相对忽视，不利于社会就业压力的缓解。中职生对于职业生涯设计认识不足，不能充分认识到职业生涯规划的重要性，并且认为职业生涯指导仅是纸上谈兵，不具备实际效用[2]，此种思想在中职学生中带有普遍性，从而导致他们对职业生涯设计缺乏规划，在校期间没有结合自身发展需求合理的设计求职计划，职业生涯设计指导失去效用，不利于中职生的未来发展。

2.中职生职业生涯定位不准确。中职生的年龄较小，心理相对不成熟，没有形成职业生涯规划的意识，仅仅是按照学校的要求，制定了职业生涯规划，由于对职业目标定位缺乏合理性，导致职业定位发生偏差，不利于中职生的未来就业发展。此外，中职生的职业规划意识不强，自身规划意识比较差，没有结合自身兴趣爱好选择专业，对于专业的选择具有盲目性，对于未来就业方向存在不确定性[3]。中职生的职业生涯规划定位不准确，使得中职生的学习方向不确定，增加了中职生的就业压力。

3.中职学校职业生涯规划指导缺乏实效性。中职学校职业生涯规划指导缺乏实效性，主要是由于中职学校对于职业生涯设计指导的重视不足，未能认识到职业生涯规划的重要性，导致对于学生的就业指导教育缺乏科学性与有效性。中职生需要学校对其进行正确引导，才能设计科学合理的职业生涯计划[4]。但是在实际过程中，中职学校对于学生的职业生涯设计指导存在局限性，学校没有结合市场的发展形势，没有针对学生的个性特征帮助学生设计适合的职业生涯规划，使得中职生的就业压力增大，不利于学生的未来发展。

三、中职生职业生涯规划指导的策略

1.提高中职生对职业生涯规划的重视。为了提高中职生职业生涯规划指导的科学性与实效性，学校需要提高学生对职业生涯规划的重視，使其认识到职业生涯设计的重要性，从而促使学生自主完成职业生涯规划。中职学校需要加强对职业生涯设计的重视，构建实力强大的师资团队，提高职业指导教师的综合素质，确保职业生涯指导的有效性。对于学生而言，需要从进入学校开始，便进行职业生涯规划，确定为了就业方向，进而选择学习科目，提高中职生的自我规划能力[5]。中职生职业生涯规划指导，需要与学生的学习进行联系，学生需要关注人才市场的发展方向，了解社会的发展需求，准确的进行自身定位，进而完善职业生涯设计指导。

2.科学的设计职业生涯规划指导。为了缓解中职生的就业压力，适应社会的招聘要求，中职学校需要帮助中职生进行职业生涯规划，提高职业生涯规划设计的科学性与合理性，从而为中职生的未来发展奠定基础。科学的设计职业生涯规划指导，需要分阶段的帮助学生进行规划，教师需要起到积极的促进作用，提高中职生对于职业规划设计的重视，激发学生的职业设计热情。为了提高职业生涯设计指导的科学性，教师需要了解学生的个性特征与兴趣爱好，结合中职生的学习专业，帮助学生确定就业目标，并且围绕目标设计职业生涯内容。科学的设计职业生涯规划指导，能够帮助学生提高自身优势，发现已经存在的不足并且进行改正，提高了学生的市场竞争力，有助于学生的未来就业发展。

3.提高中职学校职业生涯规划指导的实效性。提高中职学校职业生涯规划指导的实效性，主要包括以下几方面：①阶段性开展职业生涯指导。教师与家长需要加强对中职生的关心，一年级时，根据学生所学专业，教师可以帮助学生确定未来就业目标。进入二、三年级之后，教师与家长需要对学生持续地进行正确引导，帮助学生制定合理的职业生涯规划，并且鼓励学生积极落实，进一步促进学生明确自己的发展方向。②创新职业生涯设计指导方式。为了提高职业生涯规划指导效率，教师需要创新指导形式，激发学生的学习兴趣，促使学生开展自主规划，进而提高学生各方面的能力，促进中职生的未来发展。例如，可以通过集体教育的模式开展职业规划指导，指导教师可以将班级作为单位，促使班级之间进行沟通交流，通过学生之间的交流，加强学生对职业生涯设计的重视，进而提高职业生涯设计指导的科学性与标准性。

4.准确定位职业生涯指导规划。除了学校、老师和家长需要帮助中职生进行职业生涯规划之外，中职生自身也需要重视职业生涯规划，并且结合自身情况，进行科学的自我定位。按照自身的兴趣爱好选择适合的专业，并且了解专业的市场发展形势，进而确定未来就业目标。在学习过程中不断发现自身的不足，并且不断进行自我完善，总结积累经验，充分的发挥自身的优点，从而提升自己，为未来就业发展做好准备。中职生需要注重个人综合素质与专业技能的提升，提高自身的市场竞争力，提高就业竞争机会，从而促进自身未来发展。中职生在确定职业目标之后，需要围绕目标进行自我提升，并且设计完整的职业生涯规划，积极参加社会实践活动，提高人际交往能力，通过实践活动积累经验，不断地进行自我提升。

综上所述，中职生职业生涯规划设计指导的现状，主要包括中职生对于职业生涯规划不重视、中职生职业生涯规划定位不准确、中职学校职业生涯规划指导缺乏实效性。文章从准确定位职业生涯指导规划、提高中职学校职业生涯规划指导的实效性、科学的设计职业生涯规划指导、提高中职生对职业生涯设计的重视四方面，论述了中职生职业生涯设计指导的策略，从而为中职生的未来发展奠定基础。

参考文献：

[1] 张海玲.中职生职业生涯设计教育的初步构想[J].新校园（阅读），2016，（12）.

[2] 赵秀东.浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].职业，2016，（2）：113-114.

[3] 肖雨欣.中职生职业生涯规划教育模式改革探究——基于德育工作的开展[J].科学咨询，2016，（3）：4.

[4] 施星雨.中国制造2025背景下对中职生职业生涯规划教育的探索[J].学周刊，2017，（12）：21-22.

[5] 邹坤源.中职学校学生职业生涯规划教育现状与路径分析[J].西部素质教育，2017，3（2）：100-100.

责任编辑 陈 莉