【摘要】当前，随着我国经济的发展和城市化进程的加快，我国的城市建设步伐不断加快，在城市建设中，其施工技术的提高成为其中的关键，而近几年我国科学技术的发展使得建筑行业的技术也得到更新，其BIM技术在建筑行业中的应用逐渐得到推广。基于此，在装配式建筑视角下加强对BIM协同型人才培养的研究对于促进建筑行业的发展迫在眉睫。本文从BIM技术在装配式建筑中的应用、装配式建筑视角下BIM协同型人才培养的现状以及装配式建筑视角下BIM协同型人才培养的切入点等方面进行简要的分析和研究，进而为BIM协同型人才培养提供有价值的参考，推动BIM技术在建筑中的应用。

【关键词】装配式建筑视角；BIM协同型；人才培养

目前，在我国的建筑行业中，如何提高建筑施工的技术水平，提高施工的经济效益和社会效益成为其中的重点，而在建筑施工技术的研究中，BIM技术作为在建筑行业中广泛应用的技术，BIM 建筑信息模型的技术性建筑技能人才缺失严重，BIM 专业性人才的缺口已经成为制约装配式建筑行业发展的主要因素之一，对于技术人才的培养迫在眉睫。但是，在BIM协同型人才培养中，由于培养体系不完善，缺乏专业的软件支持，加之人才培养中实训基地匮乏，装配式建筑的相关知识不足，进而影响BIM协同型人才培养的质量。所以，大力培养 BIM 专业性技术人才对于企业的健康发展刻不容缓。

1、BIM技术在装配式建筑中的应用

我国科学技术的发展以及信息技术的进步，使得我国各个领域的科学技术得到突破性的提高，尤其是在建筑行业中，BIM技术借助数据模型的建立对建筑工程实施现场模拟，进而实现建筑工程的可视化，对建筑工程的整个施工环节进行控制，因此，BIM技术在建筑工程的应用主要体现在以下几个方面：

首先，在我国的建筑工程施工中，BIM技术广泛的应用与建筑工程的设计阶段。在建筑工程的设计阶段，借助BIM技术对工程的施工图纸以及施工效果图进行设计，同时与其他部门人员之间进行沟通，对于其中不科学的方面进行修改，进而对整个建筑工程进行整体的把握；

其次，在建筑工程中，BIM技术对施工现场进行全程的管理。在建筑工程的施工中，BIM技术将工程信息建立数据模型，通过模拟建筑工程的施工现场，对施工现场中可能出现的施工问题进行提前解决，并对建筑工程的施工技术进行监控，进而加强对施工现场的监管；

最后，在建筑工程的施工中，造价管理也是BIM技术较为常用的内容。在建筑工程的施工中，采用BIM技术对建筑工程中的施工材料以及施工工序进行全程的监控，并对建筑工程施工中各个环节进行管理，进而加强对建筑工程的造价管理。

2、装配式建筑视角下BIM协同型人才培养的现状

2.1培养体系不完善

在BIM协同型人才培养中，其培养体系不完善是其中的重要问题。在装配式的建筑视角下，一些学校在进行人才的培养中没有制定专门的人才培养方案，使得在进行BIM协同型人才的培养中，课程体系没有进行专业的设置，人才的技能培训考核体系不健全，建筑教学几乎是现浇混凝土建筑，学生缺乏装配式建筑的学习和认知，加之一些学校的领导没有真正的意识到BIM技术在装配式建筑人才培养中的重要性，BIM教学短期内难以大量推广，影响BIM协同型人才培養的水平。

2.2师资队伍缺乏

在BIM协同型人才培养中，师资队伍缺乏也是其中的不足之处。在装配式建筑视角下进行BIM协同型人才的培养中，由于在进行协同型人才培养中，学校缺乏能熟练使用专业的BIM软件、具备BIM实施能力成熟的师资队伍，影响BIM人才培养的质量和水平。

2.3缺乏培养人才的实训基地

在BIM协同型人才培养中，缺乏培养人才的实训基地是其中的重要方面。在BIM协同型人才的培养中，一些学校只是设置相应的BIM技术的课程，在进行学习的过程中只是学习理论知识，缺乏培养的校内外装配式建筑教学实训基地，影响学生的实际操作技能和水平。

2.4装配式建筑的相关知识匮乏

装配式建筑的相关知识匮乏也是影响BIM协同型人才培养的重要因素。在学校的BIM技术的课程教学中，一些学校在进行教材的设置中，其课程缺乏从规划设计、生产、施工、至运营管理系统的装配式建筑BIM教学教材，使得学生的装配式建筑的相关知识匮乏。

3、装配式建筑视角下BIM协同型人才培养的切入点

3.1创新人才培养体系

在装配式建筑视角下，创新BIM协同型人才培养体系，构建BIM技术人才培养的课程体系，是协同型人才培养的重要举措。在BIM协同型人才培养中，科学的课程体系对于提高学生的相关知识有着重要的作用。故此，在BIM协同型人才培养中，要科学设置协同型人才培养的方案，在进行人才培养方案的设计中，可以借助国外以及其他学校先进的经验，结合本学校的实际情况，并聘请专业的BIM技术专家，进而设置科学的人才培养方案；同时，在BIM系统型人才培养中，要构建基于BIM技术的装配式建筑的课程体系，将BIM技术融入到当前的课程体系，借助BIM信息化技术手段，设置BIM技术基础，BIM在设计、施工与造价方面的应用、装配式结构等课程，也可在课程设计、毕业设计等课程，进而将BIM协同型人才培养课程更加科学化以及实践性。故此，在创新BIM协同型人才培养体系，优化课程体系，进而提高BIM协同型人才培养的水平。

3.2构建BIM协同型人才培养的师资队伍

构建BIM协同型人才培养的师资队伍对于保障装配式建筑视角下BIM协同型人才培养有着重要的作用。在BIM协同型人才培养中，教师的教学水平和教学质量直接影响人才培养的质量和水平。故此，在BIM协同型人才培养中，要加强对教师进行培训，一方面，要加强对BIM技术教学人员的知识和技术培训，每个月学校可以组织学术研讨会以及讲座等活动，进而让教师先进行基础的BIM技术知识的了解，基于此，再对教师进行BIM技术进行系统化的培训，可以建立相应的BIM研究团队，由多位教师从最初的规划设计、施工管理、成本预算、设备管理到最后的运营管理，分别对BIM 技术进行完整的传授；此外，在进行师资队伍的培训中，可以借助信息技术和科学技术将网络上的师资队伍的培训技能和知识进行整理，借助网络教学，使得教师能够灵活的应用碎片化的时间进行学习，进而保障教师水平和质量。故此，在BIM协同型人才培养中，加强对师资队伍的培养也是其中的重中之重。

3.3建立校企合作实训基地

在装配式建筑视角下，建立校企合作实训的基地，进而提高BIM协同型人才培养的质量和水平。在BIM协同型人才培养中，有些学校在进行人才培养中只重视知识的增加，但是对于学生的技能培养和实际操作能力的重视不足，影响BIM协同型人才的全面发展。故此，在BIM协同型人才培养中，学校可以借助校外的企业，与之建立合作关系，在校外企业的帮助下，学校建立实训基地，教师每周带领学生进行BIM技术的实际操作培训，进而提高学生的实际操作能力。在进行校外企业的合作前，双方要建立相应的协议，对双方的责任和义务进行明确的规定，同时对学生的BIM技术的培训进行制度化的规定，并借助先进的信息技术和完善的建筑信息模型管理软件等满足培养基于BIM技术的装配式建筑人才所需的硬件设施。故此，建立校企合作的实训基地，进而完善BIM协同型人才培养的模式。

3.4增设BIM技能大赛

在装配式建筑视角下，增设BIM技能大赛是加强BIM协同型人才培养的重要策略。在协同型人才培养中，让学生在竞赛中发现自己的问题，并进行针对性的学习对于提高学生BIM技术应用水平有着重要的作用。故此，学校可以积极引导学生参加BIM技术的技能竞赛和大赛，在竞赛的过程中，不同学生之间可以进行交流，在交流的过程中总结经验，使得学生在挫折中总结教训，提升BIM技术人才的培养质量和水平。故此，BIM技能赛事对于提升协同型人才培养有着重要的作用。

3.5建立配套教学资源库

在装配式建筑视角下BIM协同型人才培养中，建立配套教学资源库对于增加师生的教学和学习资源有着重要的作用。故此，在BIM协同人才培养中，学校可以借助信息技术和大数据的手段，为师生建立专门的BIM技术教学资源数据库，在数据库中，为师生提供完善的在线教学课程，通过线上和线下相结合的学习模式和教学方式的优势，并借助教学资源库弥补师生教学和学习的不足，使得学生可以重点难点反复学习，达到学习目标，将抽象的内容简单化和形象化，提高学生的自主学习能力，同时不断丰富教师的教学美容和教学模式。故此，建立配套的BIM协同型人才培养的教学资源库和学习资源库，进而为社会培养更多的BIM技术人才。

结语：

总而言之，BIM技术作为一种新型的建筑施工技术，由于具有可视化、协同化以及便捷化等的特点和优势，进而在建筑行业中得到广泛的推广。故此，在装配式建筑视角下，创新协同型人才培养体系，加强对人才培养专业软件的开发，并借助与校外企业的合作建立实训基地，并建立配套教学资源库，构建BIM技术的装配式建筑课程体系，提高学生的BIM技术的知识和实际操作水平，从而为建筑行业培养更多符合建筑行业发展的装配式建筑技能人才，推动建筑行业的可持续良性发展。

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作者简介：

杨芸，1981年4月，女，汉，湖北武汉，硕士研究生，讲师，研究方向：土木工程施工，混凝土结构设计。