王庆峰

摘要：好评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护，好评语能让学生认识自己的不足，并产生迎难而上的决心，好评语能激励学生百尺竿头更进一步。初中阶段关键看老师能不能发现、挖掘，是否充分肯定学生的现状，着眼学生的未来。写好学生评语，是对学生负责、对家长负责、对学校负责。

关键词：评语；激励；成长

学生的健康成长离不开良好的学校环境，学校环境是通过教师的言行举止和班主任真诚的爱浇灌而成的。这体现在平平常常的言语中，体现在点点滴滴的呵护中，体现在普普通通的管理中，体现在简简单单的评语中。每当学期结束后，学生和家长都比较关注成绩和评语，作为班主任此时一定抓住时机给学生一个 温暖、诚恳、鼓励和鞭策性的评价语言。好评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护，好评语能让学生认识自己的不足，并产生迎难而上的决心，好评语能激励学生百尺竿头更进一步。

初中阶段的学生处于可塑期、青春期和叛逆期，他们是发展的，也是变化的。任何一名教师都不能用几句评语就锁定学生的未来。综合素质评价指导思想告诉我们每个学生都是独一无二的，关键看老师能不能发现、挖掘，是否充分肯定学生的现状，着眼学生的未来。写好学生评语，是对学生负责、对家长负责、对学校负责。

一、细微观察，关注心灵，写好优秀生的评语

大部分的优秀生在家庭里是“众星捧月”，在学校是老师心目中的“掌上明珠”，他们的学习和生活始终是一帆风顺的，没有遇过什么挫折和坎坷。然而，这种平坦的人生之路不但滋长了他们娇气的坏毛病，而且也使他们的心理承受力很差，情感脆弱，缺乏韧性，稍有一点不顺心的事，就会闹情绪，甚至一蹶不振。因此，要写好优秀生的评语，就要走进他们的内心世界，关注他们的心灵深处，这样才能激发他们以更饱满的热情积极投入到每天的学习和生活中去。

班里有个女孩子文静、懂事、学习成绩很好，特别是写得一手好文章，几乎每一次写周记、作文都成为范文。语文老师曾经在班里对其他同学说自己都写不出这样的好文章。很多同学都非常欣赏，甚至崇拜她。这个孩子每一个课间都在学习，很少看到她和别的孩子聊聊天，对于每一位老师布置的任务包括副科，全都认真的完成，在老师们的眼里她近乎完美。两个月前因为身体不舒服在家休息，前两个星期还主动看书、打听作业，渐渐地她不再学习，每天就是看看电视、上上网。以至于身体已经康复，但再也不愿意来上学了，经我们再三做工作，来过一天之后，又不愿意来了。家长和老师们都非常着急，眼看着这样一颗好苗子白白浪费了，觉得可惜。认真的分析为什么会出现这种状况呢？我想可能就是因为平时学习压力太大，这种压力来自家长、老师、同学、更多的是自己。当终于有机会放下这些歇一歇，才发现轻松的感觉真好，而且休息时间长了落下了功课，追求完美的自己又面对不了落在别人后边的现实，于是只能选择逃避。厌学情绪自然而然的产生。

面对这个孩子，我一度束手无策，不敢轻易做什么，害怕自己的言行加深孩子的厌学情绪。可喜的是在这次期末考试中她竟然考了班里第八名的好成绩。这个成绩出乎了所有人的意料，包括她自己。那成绩的那天我清楚地看到了她脸上的喜悦。在班主任评语我这样写道：“当语文老师把学期末你写的的作文读给我听时，我都无法用言语来形容你的文笔，文章写的太精彩了。期末你考出好的成绩，脸上展现的沉醉，那就是耕耘后收获得到的快乐，老师也是为你高兴，同学以你为榜样，家长因你而自豪。人生道路不是一帆风顺的，我们要勇于面对学习和生活中困难，战胜这些困难，就是人生中的一次历练，人生中的一次成长。还记得你的每一次作业、每一次听讲、每一次劳动、每一次发言，每一次收交作业，都记载着你卖真、仁慈的质量，映现着你勤奋进取的面影。老师希望你像坚忍的草一样，台甫鼎鼎，却活力四射。”

二、鼓励进步，树立自信，写好中等生的评语

中等生在班里的面积最大，潜力最大。只有把这一层次学生的能量挖掘出来，才能在班上造成利于大批人才成长的环境，形成“花篮提黄鳝，条条想出头”的群雄并起的局面。因此，对中等生的评语不要以“一般”两字概括，而是要抓住他们不“一般”的优点。加以肯定，增强其自信心。

我班的佳佳同学外表娟秀文静，性格内向不张扬，平时不爱表现自己，身边的朋友也比较固定。元旦联欢会就要到了，班里需要上报文艺节目，我和班委商量，今年上演节目的种类时，文艺委员说：“老师，让佳佳编排一个舞蹈吧，她可以的，上次我找她玩，看见她在家里对着视频跳广场舞呢！”我开始还是有些犹豫，佳佳行吗，平时少言寡语的，这节目可要上报学校的，质量要求高，不能出丑的。其他班委说，让佳佳试试吧，找来佳佳和她说了事情的来龙去脉，没想到她欣然答应了，很是出乎我的意料。

接下来就是利用在校的课余时间和音乐课，佳佳就组织全班女生在音乐教师排练起来，听同学说，佳佳还利用周六日，把同学召集到她家里进行练习，认真指导每一个动作和表情。学校彩排选节目的日子临近了，我找到她，询问一下节目的进度，她蛮有把握的说：“老师，您放心吧！咱班这个舞蹈节目肯定能够选上。”我当时半信半疑，彩排那天，我正好外出开会，没有看上，第二天，我刚上班车，车里的老师就说：“你们班的《小苹果》是谁编排的，真不错。”此时，我的心里对佳佳有了从新的认识，差一点就埋没了人才啊！元旦汇演那天，我班的舞蹈《小苹果》得到了全校师生的热烈掌声和赞不绝口，佳佳也由此一鸣惊人了。

在评语中我這样写道：“佳佳你深藏不漏呀！原谅老师这么晚才发现你这个小明星，通过这次汇演，老师看到了你对舞蹈的向往和热爱，在台下你积极排练舞蹈，俨然一副老师的模样，在台上你尽显自己的舞姿，惊呆了老师和同学的目光，由于你的付出，换来了我们的班级荣誉，我们的班级荣誉册会明闪闪的写上了你的名字。你是最棒的！老师为你骄傲，同学为你自豪。希望你今后和同学、老师多沟通，多交流，敞开心扉，会有意想不到的收获。”

三、赞美长处，体验成功，写好个别生的评语