魏红

【摘要】在社会经济不断发展的大环境之下，英语在我们的日常工作与生活中的应用越来越广泛，同时，作为重要一种语言与交流的工具，逐渐成为新时期下人们应有的必备技能。新时期下的小学英语课堂，应当关注小学生英语实践能力的培养，改变传统的课堂教学模式，从生态课堂构建着手，使小学英语数学教学变得更有趣。以下，本文从小学英语生态课堂实施问题出发，探讨如何开展小学英语生态课堂的具体策略，希望为实现小学英语课堂的生态化提供一定参考作用。

【关键词】小学英语；生态课堂；问题；对策

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0175-02

近年来，越来越多的教育者与研究者认识到“生态”概念在学校教育应用中的意义，认为教师与学生、课程、环境之间存在相互影响的关系，构成了一个完整的生态课堂。但是在当前的小学英语生态课堂实施过程中，存在师生平等性缺失、学生自主性淡薄等问题，这些问题的存在都将影响到生态课堂的构建。基于此，本文就从几个方面进行了探讨。

一、小学英语生态课堂实施问题

1.课堂平等性缺失

小学英语课堂中，学生应当是课堂的主体，而传统课堂教学中，小学英语教师习惯采取灌输式的教学方式，在课堂上主导教学，并占据教学多时间进行理论知识的讲授，留给学生思考与实践的时间较少。课堂平等性的缺失将会直接影响到学生英语学习兴趣的激发，违背了师生平等的原则，生态课堂实施的效果难以实现。……