徐霞

摘 要：在初中英语写作评价中运用小组合作形式，可以减轻教师的工作负担，同时能够激发学生的学习积极性，提高学生的写作水平。

关键词：初中英语;小组合作;写作评价;写作水平

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0096-02

小组合作学习是《初中英语课程标准》倡导的一种学习方式，是指教师在授课时按照设定的目标将班级学生根据学习成绩、学习能力和兴趣爱好，依据自愿组合原则组成若干学习小组，共同完成学习任务的一种学习方式。《初中英语课程标准》在第四部分实施建议中指出：“教师应努力营造和谐的课堂教学气氛，合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语。”

一、小组合作学习在初中英语写作教学中的现状

笔者通过对内蒙古呼伦贝尔市海拉尔地区初中学校任教的英语教师进行调查后得知：目前大多数初中英语教师在教学实践中采用的是小组合作学习活动形式，有表演对话，小组做游戏，小组讨论等;小组合作学习活动常运用在口语训练、难题讨论等方面，在英语写作教学环节应用较少，学生总体的写作能力落后于阅读能力。

另外，很多教师在英语课堂上注重听力训练、口语表达和阅读能力，但较少进行专门的写作指导。通常，大部分教师对写作的处理往往是把写作任务留作课下作业，为学生指定题目，让其在规定的时间内完成后统一上交，然后教师再逐一批阅、讲评。……