刘玉荣　马骏

【摘要】中职会计专业是向行业企业输送合格的专门技术人才，如何转变人才培养理念、培养模式、改变教学方法、深度校企融合实践一直是中职学校教学改革的热点。本文试图从中职学校行动导向教学模式下会计实训教学要素的构建与实施出发，探讨会计技能型人才培养的有效途径和策略。

【关键词】行动导向；教学模式；中职会计实训

【中图分类号】G712；F230-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0134-01

中職会计专业人才培养目标是以就业为导向、以能力为本位，培养具有综合职业能力的会计、出纳等岗位初、中级专门人才。随着国家一带一路战略实施，必将对会计职业范围、核算内容、方法程序、理论技术等提出新的要求，这对中职会计教学既是挑战，也是契机。

目前中职学校会计专业教学仍存在重理论、弱实践的现象，在结构问题和人才培养模式、突出岗位技能的课程体系建设等方面表现突出。在师资结构方面，具有双证并与之匹配的实践教学能力的真正意义的“双师型”教师欠缺；在课程结构方面，理论课多、实训少，知识性课程多、方法少，专业课多、职业素养课程少；在培养模式上，讲授多、符合职业教学模式的方法少，等等，这些职业教育供给侧问题，导致会计毕业生就业能力不强，不能很好胜任会计相关岗位工作技能。

基于此，会计专业教育供给侧结构改革势在必行。而将行动导向教学模式应用在会计实训教学改革中，正是顺应职业教育教学规律，符合现代职业教育教学理念。……