赵丽丽

【摘要】在素质教育的要求下，情感教育逐渐成为了当代教学中的基本内容和方向，这符合培养综合型人才的社会形势，个体教育可以分为认知教育和素质教育两种，传统小学语文教学以认知教育为主，为此，教师需要加大情感教育在教学过程中的应用力度，本文则对小学语文教学中情感教学的意义和实施对策进行了分析。

【关键词】小学语文教学 情感教育 实施对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0088-02

一、引言

小学生的智力水平和情感体系处于开发状态，情感教育的应用既能实现对学生的素质教育，又能协助教师进行认知教育。小学生存在生活经验较少和好奇心强的特点，此时，教师可以通过情感教育拉近和学生之间的距离，并引导学生挖掘自身的情感思维，进而实现提高教师教学质量和学生学习效率的双重目标。

二、小学语文和情感教育之间的关系

小学语文和情感教育之间具有及其紧密的关系，小学语文教学是情感教育的良好展示，情感教育则是完善小学语文教学的助推力。在实际的教学过程中，教师需要在带领学生学习基本词句知识的同时，培养学生对教材文章的理解能力，让学生明确文章的思想感情，进而提高其阅读理解能力和写作水平。而培养阅读理解能力的直接方式便是在课堂教学中融入情感教育，进而同时提高学生的文学素质和文章理解能力[1]。

三、在小學语文教学中应用情感教学的意义