杨鑫萍

摘要：在素质教育的推行下，学生不仅要学习基础学科知识，培养表达能力、语言组织能力、思维能力，还要掌握一定的信息技术，真正做到全面发展。可以说，信息技术在初中阶段是一门学生必学的课程，是学生掌握其他学习技能的途径之一。作为一门新兴的学科，初中授课教师应着重把握其教学思想以及教学策略。本文就此谈谈初中信息技术课堂现状及教学策略。

关键词：初中信息技术；课堂现状；教学策略

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0020-01

信息技术是实践性较强的一门学科，许多经济发达的城市在小学就已经开设此课程。作为二十一世纪的学生，必须牢牢掌握信息技术，以此培养自己的逻辑分析能力、观察能力以及动手操作能力。在初中信息技术教学中，教师通过让学生亲自操作计算机可以帮助他们运用所学知识完成各项任务。但是，在目前的初中信息技术教学中，还存在着课堂教学氛围沉闷、课堂教学效率不高的问题[1]。因此，授课教师在日常的教学活动中，应将自己以往的经验和专业知识技能相结合，开展适合学生的教学活动。

1.初中信息技术课堂现状

首先是学生对计算机相关的知识了解不够，基础较差，教师在教学中存在难度。信息技术对于大部分的学生来说都是一门刚开始接触的课程，学生在此之前很少系统地学习信息技术。其次是教师对于信息技术课程不够重视。受应试教育的影响，学校一味地抓学生成绩，忽略对学生其他方面的培养。……