李光伟

【摘要】高职音乐教学难度大且较为复杂，应用常规教学模式无法取得令人满意的教学效果，而如何激发学生学习积极性及主动性帮助学生快速掌握音乐演唱技巧提高教学效率，是音乐教师在实际教学过程中所面临的主要问题。本文在分析高職音乐教学潜在问题及整合微课资源的必要性的基础上，进一步对微课资源的具体应用进行分析，以期提高高职音乐课堂教学的质量。

【关键词】微课资源 高职音乐 教学模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0199-01

从高职音乐教学现状来看，传统高职音乐教学模式主要通过教师自行讲解表达所传递的教学内容，待介绍完专业知识后教师组织一系列现场表演活动检验学生学习成果，提倡学生模仿教师的发声方法，一旦教师语言表述能力不足或专业水平过低直接影响音乐教学效果。而微课是一种全新的教学模式，通过微课资源的整合，能够使音乐教学起到事半功倍的效果。因此，本课题针对“基于微课资源的高职音乐课堂有效教学模式”进行研究具备一定的价值意义。

1.高职音乐教学潜在问题及整合微课资源的必要性分析

（1）问题分析：从教学现状来看，在高职音乐教学过程中，面临较多的问题，例如学生存在个体差异、学生在掌握音乐演唱技巧上较为困难、课堂理论讲授与实践操作分离等。这些问题在未能及时有效得到解决的情况下，音乐教学的效率及质量便难以得到有效提高。……