郑清华

【摘要】随着新课程改革的不断深入，小组合作学习模式应运而生，其属于一种全新的课堂学习方式，对于学生应变能力、创造能力以及交际能力的提升具有着至关重要的作用，与此同时，其还可锻炼学生自主解决问题的能力，符合现代化教育的实际需求。文章对小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用进行了分析。

【关键词】新课程改革；小组合作学习；高中英语；现实语境；优等生

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0255-01

高中阶段的英语课程一直都深受教育界的广泛关注，随着新课改的颁布实施，也对当前的高中英语教学质量提出更高要求。教师应重点培养学生的口语交际能力和自主学习能力，尽可能的使其将课上学到的知识灵活的应用于日常生活中，提升自身的英语实践能力。

一、小组合作学习模式在高中英语课堂教学中的应用现状

首先，目前的有很多高中生均将该学习模式作为一种学习任务，未能真正体会到其深层次的精神内涵。在课堂实践过程中，部分学生经常会将学习任务交给同组学习成绩较好的同学，过分重视组内学习成绩排名，进而直接忽视了成员之间的相互配合与协调，最终导致该教学模式的形式化問题，未能充分发挥出其应有的价值和作用。

其次，在小组合作学习的过程中，教师经常无法发挥出自身的积极引导作用，在角色定位方面也出现了理解上的偏差和误区。英语与汉语的学习过程存在较大差别，对于学生而言，英语学习较为缺乏现实语境，进而直接增加了其学习难度。……