汪志儒

【摘要】当下教学改革在国家发展过程中的地位越来越重，使得教研教改成为了许多人关注的一个热点。教研活动在对教学质量具有促进作用的同时，也对教学改革具有一定的帮助。但是，在现今存在相当一部分农村地区的学校仍旧出现了教研活动开展相对薄弱的情况，甚至在一小部分地区出现忽视教研活动的现象。这种现象在地区与地区之间的累积将会对全国教学改革造成一定的影响。

【关键词】农村学校 教研教改 问题 对策

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0024-02

在现如今，有部分地区的农村学校，出现了对教研活动不够重视的情况，在这之中甚至出现不开展教研活动的现象，而偏向于仅重视“教育”而忽视“研究”，这种现象在地区与地区之间的累积将会对全国教学改革造成一定的影响[1]。

1.农村学校频繁出现教研状况的分析

1.1农村学校教师资源过于分散

在城镇地区的学校中，教师资源丰富且质量高，而反观农村地区學校，教师的质量和数量都普遍较低，同时两者的差距也相对较大。比较直观的就是在农村学校会出现“一师多课”的现象，班主任也存在一人负责两至三个班级的现象。这将直接促使农村学校在开展教育教学时出现较大压力，进而影响到教研工作的开展[2]。大多数的农村地区往往处于偏僻的山区，致使学校与学校之间存在一定的距离，出现分散的特点，进而农村学校的教师也出现一定的分散。……