罗婵娟

【摘要】声乐课程是学前教育专业主要的技能课程之一，在学前教育声乐课程中实践教学显得尤其重要，所以不能把声乐教学当成单纯的歌唱技能教学，从而忽视了幼儿歌曲方面的教学。因为声乐教学活动的最终目的不是培养歌唱家，是以音乐为主要手段，从而培养孩子们对音乐的感知力和表现力，从美妙的歌声中激发孩子的智力和创造力。所以本文将重点分析声乐教学现状，并提出自己对声乐教学改革的一些意见。

【关键词】粤东地区；中职学校；学期教育；声乐；现状；改革

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0182-01

声乐课程是学前教育专业主要的技能课程之一，在学前教育声乐课程中实践教学显得尤其重要，所以不能把声乐教学当成单纯的歌唱技能教学，从而忽视了幼儿歌曲方面的教学。因为学前教育的声乐教学活动的最终目的不是培养歌唱家，是以音乐为主要手段，从而培养孩子们对音乐的感知力和表现力，从美妙的歌声中激发孩子的智力和创造力。在过去的教学中很多老师受传统授课方式的影响，注重气息的运用、牙关的咬字、声乐的立体感等等技巧的学习，却忽略了培养学生们的音乐感知力和表现力，之前的教学模式已不适合现在学前教育的教学，近年来，随着国家社会经济的不断发展和人们对学前教育的重视和投入，学前教育专业声乐教学作为专业技能课程的重要组成部分，与当前幼儿园课程改革和幼儿园对师资的新需求之间还有一定的差距，所以在新的教育环境下，进行不断探索研究，使学前教育声乐教学更科学、更符合当前的教学，并能与实践相结合，教出一批一批符合新时期的幼儿教学工作者。……