张立志

【摘要】兴趣是动力的源泉，是干好每一件事的前提。在体育教学中，兴趣同样扮演着重要角色，但是一直以来在学校体育教学过程中，体育教师沿用老的教学方法及其他主客观原因导致体育课堂气愤沉闷，毫无新意可言。本文针对导致中学生体育课堂兴趣不高的内外部原因，提出在教学过程中充分发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，克服种种不利因素，激发、诱导和培养学生参与体育活动的兴趣，提高体育教学和训练效果，从而使学生达到强身健体的目的。

【关键词】体育教学；中学体育；体育兴趣

【中图分类号】G807 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0178-02

古人就提出寓教于乐的思想，体育教学是一个需要付出艰苦努力的劳动过程，怎样使学生在艰苦的、反复的练习过程中享受到体育的乐趣呢，这是作为一名体育教师所面临的问题，也是亟待解决的问题。

一、改进教学方法，更新教学手段

针对中学生活泼，充满生气，好奇心强，可以采用灵活新颖，多样化的教学手段和方法来激发他们的兴趣。如对于中长跑教学，许多学生，特别是女生往往产生厌跑的心理，常常找一些借口来避免参加练习，或是抱着应付心理来完成，这时，教师就应设计多种方案，进行定时跑，变速跑和走跑交替等形式的练习；也可把学生分成若干组进行追逐跑，增加学习兴趣，从而消除学生的厌跑心理，使其积极参于练习。

竞争能调动人的潜能和兴趣，因此，竞赛性活动也就成了教学的一个重要手段。……