吴暄昊

【摘要】国内教育行业的顺利发展，也间接地带动了职业技术学校前进的步伐。由于网络时代的来临，计算机技术也开始成为国内各个职业技术学校中的热门专业，并且报名的学生呈现出逐年上升的趋势。而且近些年的国内市场对于计算机专业的人才需求量也越来多。文中对于现阶段国内职业技术学校计算机专业教学中的问题进行阐述，并进行了相关总结，也对于目前职业技术学校计算机教学中存在的问题给出了几点意见，以供参考。

【关键词】职业技术学校；计算机教学；策略研究

【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0162-01

由于国内新课改推进速度的加快，国内的各大职业技术学校在教学方式与教学目标上也有了新的发展与突破。特别是在各职校中的计算机教学专业上成果喜人。伴随着我国计算机技术的不断成熟与进步，我国职业技术学校在计算机专业的教学格局上也形成了独特的风格，并且得到了社会各界的认可。可是在职业技术学校的实际教学情况中，依旧会出现一些不同程度的问题与困难，阻碍了职业技术学校计算机人才的培养。有相当一部分职业技术学校的计算机教师，在进行计算机教学的时候依旧沿用过去陈旧、枯燥且无趣的教学模式，同时学生所学习的内容也严重缺乏新意义，理论部分过多而且相当冗长，而对于计算机的上机实践操作方面却没有过多的提及。这种落后的教学模式早已无法再适应现代化市场对于人才的需要，同时大多数的用人部门也开始对于计算要的实际操作能力越来越重视，所以职业技术学校必须要运用全新的教学策略与方法来打破目前的现状，提升人才培养的效率以满足社会的需求。

一、目前国内职业技术学校计算机教学中的现状

1.计算机教学模式落后

当前国内的绝大多数职业技术学校在计算机教学的过程中，仍然是采用过去落后的“灌汤式”教学方法，在进行计算机课堂教学的时候，教师是整个课堂中的风向标与引导人，而学生在进行学习的过程中往往是处于被动学习的状态之中，同时教师会把课文中一些硬化的、较难理解的内容让学生强行接受。除此之外教师在进行课堂教学的过程中，没有与学生进行良好的互动与沟通，同时也并没有鼓励学生积极提出或者回答问题，但是这样也造成学生对于教师所表达的内容缺少一个机会来提出不同的见解与看法，而教师在教学过程中是属于权威。但是随着网络时代的到来，过去传统落后的教学机制也不能够再适应当下学生的学习与发展，因此也没不能够激发出学生的潜能与学习的积极态芳，极大地约束了学生在自主学习能力以及思维的拓展能力、以及突破创新能力。

2.计算机课程缺乏创新

国内的大多数职业技术学校所设置的计算机课程中，其所设置的时候严重缺少专业性与效率性，课程中可以了解到这里面的内容几乎都是源自于某个版本之中，并且教学革格局都并未相同。在正常条件下，必须要按照教学的流程进行教学，同时在教学过程中较为枯燥，并且缺少创新，而且在教学目的上也没有确立，因此对于学生的培与关怀就慢慢地淡化了。类似于这样的模式过于程式化，没有独特的教学风格，因此无法设立出一个健全的人才培养机制。由于计算机本身具备强大的实用性以及普遍性，因此必须要把握好市场的脉搏与未来社会对人才的标准，并且进行严格而又科学的方式创新课程布局，以确保教学目的能够顺利实现。现阶段大多数的国内职业技术学校在计算机教学的过程中，主要是以理论知识为主体，对于其他的非专业课程却并不关注，特别是数学以及英语这两个科目是学好计算机的重要基础，

二、提升职业技术学校计算机教学的有效措施

1.突破落后的教学方式

由于互联网时代的来临，自主学习开始成为了人们在日常工作与学习中必不可少的能力之一。现阶段网络时代的知识体系是属于共享型的模式，因此广大学生与社会各界人士，都能够轻松地从不同的网络平台以及各种渠道的资源里找寻想要的知识与信息，所以对于目前来说，各职业技术学校在进行计算机教学的过程中，广大教师应当要积极打破大纲以及课本中所局限的知识体系与范围，只是把书中的内容进行叙述是远远不够的，必须要帮助学生自主地获得想要的答案与信息，并且把一些计算机学习的技巧与方式及时地传达与分享给学生，让学生也能够掌握相应的方法来进行自主学习与解决问题。教师不仅仅是课堂教学中的风向标，同时也是学生学习过程中的好伙伴。计算机教师在进行课堂教学的时候，必须要通过课前精心设计的语言以及内容对学生进行描述，为学生营造出一个良好的学习氛围，同时通过一些有趣的例子来帮助学生、引导学生去发掘问题、分析问题，并一起解决；除此之外教师在进行教学的过程中，必须要对于学生的回答与问题保持尊重的态度，同时也要对学生的学习主动性进行关注与鼓励，并且与学生们在课堂上进行积极地沟通与互动。

2.提升学生的学习兴趣

在进行职业技术学校计算机教学的过程中，教师要对于班级中所有学生的情况都要有所了解，只有这样才能够全面掌握学生们的具体现状，才能够采科学、合理的教学方式来提高学生对于计算机课程的学习兴趣与学习能力。在进行计算机教学中，教师必须要从学生的兴趣上进行着手，最为有效的方式就是在课堂教学中，采用师生问答的方式进行，教师将提前准备好的问题进行全面性地分析與叙述，激发学生的了解欲望与好奇心，让学生在进行课堂学习的时候，能够将身心维持在一个愉悦的状态之中。如果学生对于教师所提出的问题开始积极配合回答的时候，那么学生的求知欲以及学习兴趣也达到一个全新的高度，这对于学生思维模式的突破与创新是很有帮助的，同时对于学生的潜在能力也能够有效的发掘。比如说有相当一部分学生对于计算机编程方面，有着强烈的兴趣，特别是在进行程序设计的过程中，学生经过频繁的程试调试之后所得到的成功，那种快乐与满足感能够彻底地激起学生的学习热情，而学生也会更加不遗余力地对程序进行修饰与完善，间接地提高了学生的创造力。当然由于程序本身的容错率是较低的，因此必须要经过长期的实践与失败才可以成功。

三、结语

综上所言，在网络时代的大背景下，计算机已经被广泛地运用到了人们的生活与工作之中，并且成为了其中相当重要的组成部分，其重要性不言而喻。而职业学校作为广大计算机人才培养的摇篮，不仅担负着广大学生的专业以及素质教育，并且也要为社会各界输出各种优秀人才。因此在进行计算机教学的时候，必须要通过不同的教学方式，强化基础科目，并且通过有效的方式激发学生的学习热情，才能够为我国社会的发展做出应有的贡献。

参考文献

[1]马东梅.自主学习策略在职业技术学校计算机教学中的应用探讨[J].知音励志，2016（12）：124-137.

[2]于小云.中等职业技术学校计算机教学策略初探[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（03）：155-168.