【摘要】课堂是实现培养学生核心素养的最直接场域，本文介绍核心素养的内涵，通过“学做导合一”教学策略，来循序渐进地引导学生学习语言知识、技能等，培养学生学习英语的兴趣，挖掘学生的主动性和自觉性。以普通高中课标试验教科书英语必修五Uint4 Making the news中的第一篇阅读，标题为：My First Work Assignment “Unforgettable”， says new journalist 的教学设计为例，从课前自主学习到组织教学，训练和讨论，最后进行分析总结，点拨，拓展延伸以及课后拓展延伸，使学生在课堂上学到的知识得到充分巩固等三个教学环节具体阐述如何在高中英语阅读课教学中培养学生的核心素养。

【关键词】核心素养；“学做导合一”；英语阅读课

【作者简介】黄玉红，广东省汕尾市城区新城中学。

【基金项目】本文系广东省教育科研“十三五”规划2017年度研究教育科研一般项目，课题批准号：2017YQJK146。

当前，核心素养已经成为我国乃至世界上许多国家如澳大利亚、加拿大、新加坡、美国、英国、法国、日本等基础教育所倡导的教学理念。教育界以此作为深化基础教育课程改革，实现素质教育目标的重点。北京师范大学资深教授林崇德在中国教育学会2015年工作会议上就《我国学生发展核心素养研究报告》中指出，未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养。从目前的情况来看，高中英语课程的测评主要指高中英语相应学段的学业水平考试和高考英语。根据《普通高中英语课程标准》（征求意见稿），高中英语学业水平考试和高考英语主要考查学生在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等方面达到的水平。……