【摘要】通过分析目前初三英语写作教学现状和近几年来中考英语书面表达命题的特点、教材编排特点，提出基于同一话题的初三英语写作教学的观点，并结合东侨中学的一堂关于以学校生活话题为主线的写作课给予具体阐述。

【关键词】同一话题；初三英语；写作教学

【作者简介】陈莉莉，福建省宁德市教师进修学院。

一、引言

英语写作是初中英语复习的重点和难点，也是考查学生如何对语言知识的综合应用。但是许多教师对如何进行写作教学心存困惑，有的教师没有合理安排写作教学时间，其他模块的复习时间挤占了写作复习时间；有的只是随意挑选历年中考真题题目作为写作任务，教师对中考书面表达的试题缺乏分析；有的只是粗线条的批阅学生作文，对学生的写作任务缺乏具体的指导。此类复习方法效果往往不佳，到了中考复习阶段，大部分学生已经基本掌握教材中的语言知识，只是这些知识点很零散，无法形成知识线和知识网络，因此面对写作任务时，无法在记忆中提取相关的知识。此时的复习，如能以话题为主线，对初中阶段相关的语言知识进行梳理，发挥学生的主体作用，激发学生已有的知识图式，对学生的写作进行具体指导，这样往往会事半功倍的。

二、基于同一话题的初三英语写作教学

笔者对所在的宁德市近三年来英语中考书面表达进行分析：2013年书面表达考题：假如你是李强，请根据表格里内容并结合自己的实际情况，用英语写一篇短文，向同学介绍你的课余活动。……