黄静 黄芳 刘文洋

摘要：大学计算机基础课程是高校非计算机类专业学生必修的重要基础课程。本文在分析云计算内涵及特点的基础上，针对大学计算机基础课程教学中存在的问题，将云计算引入大学计算机基础课程中，从优化教学内容和改进教学方法两方面进行课程改革，以进一步提升教学效果和教学质量。

关键词：大学计算机基础；云计算；教学内容；教学方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0263-02

一、引言

自Google首席执行官埃里克·施密特（2006）首次提出“云计算”的概念之后，云计算的广泛应用得到了理论与实践界的普遍关注。早在2008年的中国教育技术协会年会上，黎加厚首次提出将云计算引入到教学中来，云计算得到了教育界的高度重视[1]。云计算引入到大学计算机基础课程教学，将会引起教学内容、教学方法的变革。因此，在云计算环境下如何推进大学计算机基础课程教学改革成为当前亟需解决的问题。

二、云计算辅助教学的内涵

“云计算辅助教学”是指基于云计算环境，充分利用远程服务器强大的计算能力、储存功能以及全方位的教育教学资源，面向教育教学培养目标，构建个性化教学信息化环境，促进教师教授的知识有效地传递和学生的主动学习，从而全面提高学生的知识接受效果和创新思维能力[2]。云计算辅助教学正逐步成为教育界关注的热点，并且在一些教学实践中取得了良好效果，云计算全面走进教育成为必然趋势，将会深刻影响教师的教学方式和学生的学习方式，最终带来教育上的重大变革[3]。……