石进德

（厦门第一中学集美分校，福建 厦门 361023）

STEM教育是在科学探究的基础上融入工程学、数学的一种创新实践活动，突显创新与创客。创新是指应用已有知识和物质进行改进和创造；创客是实现创意的转化，创新与创客教育理念是注重异想天开，尊重首创，鼓励分享。

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出“学生应该在学习过程中逐步发展科学思维，基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法，探讨、阐释生命现象及规律”；对必修1模块的学业要求是，应能够“建构并使用细胞模型”。因此，基于创新与创客教育理念构建高中生物学模型，能更好地反映生命活动规律，提高学生的生物科学素养。

一、理论学习夯基础、掌握方法识意义

利用生物学研究性学习活动，开设“创客与创新教育”“创新在我身边”“模型建构与生物学学习”“高中生物学模型分类”“高中生物学模型建构与生物学概念学习”“高中生物学模型设计”等专题讲座，组织学生学习创新-创客教育理念、3D模型打印技术、高中生物学模型分类、高中生物学模型建构方法与意义等理论知识，并指导学生观看模型建构案例视频，如生物模型制作比赛、血糖调节模型建构、3D模型打印操作等视频，让学生依据模型建构中可能用到的仪器设备、材料、数据及可能遇到的困难，初步预设建模成果及呈现形式，提出具体可行的建模方案，以此了解模型建构的方法，明确模型建构的生物学意义。

二、创客活动显身手、建构模型促认知

利用学校生物学探究实验室与3D打印科普教育实践基地，设计、制作、评价与修正高中生物学模型，进行模型建构创客活动，促进学生对高中生物学核心概念的理解与应用。……