陈英捷

（漳州第一中学，福建 漳州 363000）

高中物理是对自然界进行观察和研究的学科，与生活有着密切的联系。将生活化教学思路应用到高中物理教学中，能够提升学生学习物理的兴趣，让学生体会到物理学科的实用性，培养了学生用科学思维解决问题的习惯和能力,有利于学生物理核心素养的发展。因此，生活化教学思路在高中物理教学中的应用探析具有重要意义。

一、生活化教学思路概述

生活化教学思路，是一种新型的教学方法，是指教师在教学过程中，结合学生的认知能力与知识掌握水平，对其进行有针对性的教学与辅导。在高中物理教学中，教师应当结合自身生活经验，把与物理相关的生活元素进行充分利用，将这些知识纳入到物理概念、原理、规律的教学中。［1］在高中物理教学中，生活化教学思路的应用，能够使学生对抽象物理知识的认知更加形象，培养学生从生活中获取知识，养成主动思考与独立思考的习惯，提高学生思维创新能力。利用生活中常见的现象唤起学生对现实现象的回忆，引导学生进入积极思维的状态，激发学生学习探究的兴趣，通过教师的引导对问题进行观察探究，有利于学生养成从生活中观察、思考、探索、理解科学知识的习惯，提高学习的能力。用物理知识解释生活问题之后，学生也能更加明确学习物理的意义，强化将物理与生活问题相结合的能力和思维，以此将学到的物理知识应用到生活中，加深对物理知识的理解。……